REGULAMENTUL DE ORGANIZARE ŞI FUNCŢIONARE AL ŞCOLII 2025-2026 – Școala Gimnazială "înv. Gâlgău Iosif" Păgaia

MINISTERUL EDUCAŢIEI

Şcoala Gimnazială “ÎNV. GÂLGĂU IOSIF” Păgaia

Str.Principala, Nr. 61

Telefon: 0259428940

Nr. 1453 din 14.10.2025

Dezbătut CRP din 13.10.2025

Dezbătut CP din 14.10.2025

Avizat CA din 14.10.2025

REGULAMENTUL DE ORGANIZARE ŞI FUNCŢIONARE AL ŞCOLII

2025-2026

CAPITOLUL I

Dispoziţii generale

Art. 1. – Prezentul regulament este întocmit în conformitate cu prevederile Constituţiei României, ale Legii Învățământului Preuniversitar 198/2023 , cu actele normative subsecvente, ale Regulamentului de Organizare și Funcționare a Unităților de Învățământ Preuniversitar în conformitate cu Ordinul nr. 3027/2018, Ordinul nr. 5726/06.08.2024 privind aprobarea Regulamentului-cadru de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar și ale art. 242 din Legea nr. 53/2003 modificată și completată privind Codul Muncii.

Art. 2. – Regulamentul reglementează raporturile de muncă din cadrul Şcolii Gimnaziale “Înv.Gâlgău Iosif” Păgaia şi conţine norme privind desfăşurarea activităţilor instructiv-educative cu caracter şcolar şi extraşcolar, a activităţilor de natură administrativă şi de secretariat.

„(4) Proiectul regulamentului de organizare şi functionare a unităţii de învăţământ, precum şi modificările ulterioare ale acestuia se supun spre dezbatere în consiliul reprezentativ al părinţilor şi asociaţiei părinţilor, acolo unde exista, în consiliul şcolar al elevilor şi în consiliul profesoral, la care participă cu drept de vot şi personalul didactic auxiliar şi nedidactic.”

Art. 3. – (1) Regulamentul este elaborat de către un colectiv de lucru, numit de Consiliul de Administraţie şi coordonat de un cadru didactic. Din colectivul de lucru, numit prin hotărârea consiliului de administrație, fac parte și reprezentanți ai organizațiilor sindicale, ai părinților desemnați de către consiliul reprezentativ al părinților.

(2) Proiectul regulamentului de organizare și funcționare al unității de învățământ se poate supune, spre dezbatere, în consiliul reprezentativ al părinților și în consiliul profesoral, la care participă cu drept de vot și personalul didactic auxiliar și nedidactic.

(3) Regulamentul de organizare și funcționare al unității de învățământ,precum și modificările ulterioare ale acestuia, se aprobă, prin hotărâre, de către consiliul de administrație.

(4) După aprobare, regulamentul de organizare și funcționare al unității de învățământ se înregistrează la secretariatul unității. Pentru aducerea la cunoștința personalului unității de învățământ, a părinților și a elevilor, regulamentul de organizare și funcționare al unității de învățământ se îndosariază la secretariat. Educatoarele/ Învățătorii/profesorii pentru învățământul preșcolar/primar/profesorii diriginți au obligația de a prezenta elevilor și părinților regulamentul de organizare și funcționare. Personalul unității de învățământ, părinții, tutorii sau susținătorii legali și elevii își vor asuma, prin semnătură, faptul că au fost informați referitor la prevederile regulamentului de organizare și funcționare al unității de învățământ.

(5) Respectarea regulamentului de organizare și funcționare al unității de învățământ este obligatorie. Nerespectarea regulamentului de organizare și funcționare al unității de învățământ constituie abatere și se sancționează conform prevederilor legale.

(6) Regulamentul de organizare și funcționare al unității de învățământ poate fi revizuit anual, în termen de cel mult 30 de zile de la începutul fiecărui an școlar. Propunerile pentru revizuirea regulamentului de organizare și funcționare al unității de învățământ se depun în scris și se înregistrează la secretariatul unității de învățământ, de către organele care au avizat/aprobat regulamentul în vigoare și vor fi supuse procedurilor de avizare și aprobare prevăzute în prezentul Regulament.

Art. 4. – Acest regulament se aplică în incinta şi în curtea şcolii pentru tot personalul salariat al şcolii, elevi, părinţi/reprezentanţi legali ai elevilor.

Art. 5. – Prezentul regulament oferă cadrul organizatoric, potrivit legislaţiei în vigoare, de exercitare a dreptului la educaţie, indiferent de sex, rasă, naţionalitate, apartenenţă politică sau religioasă.

Art. 6. În unitate sunt interzise crearea și funcționarea oricăror formațiuni politice, organizarea și desfășurarea activităților de natură politică și prozelitism religios, precum și orice formă de activitate care încalcă normele de conduită morală și conviețuire socială, care pun în pericol sănătatea și integritatea fizică și psihică a beneficiarilor primari ai educației și a personalului din unitate.

CAPITOLUL II

Organizarea unităţii de învăţământ

„Art. 4. – Unităţile de învăţământ se organizează şi funcţionează independent de orice ingerinţe politice sau religioase, în incinta acestora fiind interzise crearea şi funcţionarea oricăror formaţiuni politice, organizarea şi desfăşurarea activităţilor de natura politică şi prozelitism religios, precum şi orice formă de activitate care încalcă normele de conduita morala şi convieţuire socială, care pun în pericol sănătatea, integritatea fizică sau psihică a copiilor/elevilor sau a personalului din unitate.”

„(3) În situaţii obiective, cum ar fi epidemii, intemperii, calamităţi naturale, alte situaţii excepţionale, cursurile şcolare pot fi suspendate pe o perioada determinată.”

„(3¹) Pe durata stării de alertă, activităţile didactice ce impun prezenţa fizică a antepreşcolarilor, preşcolarilor şi elevilor în unităţile şi instituţiile de învăţământ se pot suspenda în perioada stabilită, prin hotărârea Comitetului Naţional pentru Situaţii Speciale de Urgenţă, prin ordin comun al ministrului educaţiei şi cercetării şi al ministrului sănătăţii.”

(4) Suspendarea cursurilor se poate face, după caz:

„a) la nivelul unor formaţiuni de studiu – grupe/clase din cadrul unităţii de învăţământ, precum şi la nivelul unităţii de învăţământ – la cererea directorului, în baza hotărârii consiliului de administraţie al unităţii, cu informarea inspectorului şcolar general , respectiv cu aprobarea inspectorului şcolar general şi informarea Ministerului Educatiei;”

„(6) În situaţii excepţionale, inclusiv pe perioada declarării stării de alertă, ministrul educaţiei stabileşte măsuri specifice în vederea continuării procesului educaţional.

(7) Pe perioada suspendării cursurilor, consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ, consiliul de administratie al inspectoratului şcolar judeţean sau ministrul educaţiei şi cercetării, după caz, poate decide cu privire la continuarea procesului didactic prin activităţi-suport asistate de tehnologie, denumite în continuare activităţi on-line.”

(5) Suspendarea cursurilor este urmată de măsuri privind parcurgerea integrală a programei școlare prin modalități alternative stabilite de consiliul de administrație al unității de învățământ.

(6) În situații excepționale , ministrul educației poate emite instrucțiuni specifice în vederea continuării procesului educațional.

(7) Reluarea activităților didactice care presupun prezența fizică a preșcolarilor și a elevilor în unitățile de învățământ preuniversitar se realizează cu respetarea prevederilor legale în vigoare.

„Art. 11. – (1) În unităţile de învăţământ, cursurile se pot organiza în forma de învăţământ cu frecvenţa sau în forma de învăţământ cu frecvenţă redusa;

„Art. 15. – (1) La înscrierea în învavăţământul gimnazial, se asigură, de regulă, continuitatea studiului limbilor moderne, tinând cont de oferta educaţională a unităţii de învăţământ.”

Art. 7. (1) Şcoala Gimnazială “înv. Gâlgău Iosif” Păgaia cu personalitate juridică (PJ) are următoarele elemente definitorii:

a) act de înființare – ordin de ministru/hotărâre a autorităților administrației publice locale sau județene (după caz)/hotărâre judecătorească/orice alt act emis în acest sens și respectă prevederile legislației în vigoare;
b) dispune de patrimoniu în administrare (sediu, dotări corespunzătoare, adresă);
c) cod de identitate fiscală (CIF);
d) cont în Trezoreria Statului;
e) ștampilă cu stema României, cu denumirea Ministerului Educației și cu denumirea exactă a unității de învățământ corespunzătoare nivelului maxim de învățământ școlarizat.
f) domeniu web

(2) Şcoala Gimnazială “înv. Gâlgău Iosif” Păgaia cuprinde formele de învăţământ: preşcolar cu program prelungit (grupa mică, mijlocie şi mare), primar (cls. 0-IV) şi gimnazial (cls. V-VIII).

Art. 8. (1) Cursurile pentru învăţământul preşcolar se desfășoară în program prelungit între orele 8:00-17:00.

(2) Cursurile pentru învăţământul primar se desfăşoară între orele 8:00 – 12/13, durata orei de curs fiind de 45 minute, cu o pauză de 15 minute . La clasa pregătitoare și la clasa I, activitățile de predare-învățare-evaluare acoperă 30 – 35 de minute, restul de timp fiind destinat activităților liber-alese, recreative.Cadrele didactice încadrate pe postul de învățător trebuie să desfășoare săptămânal 2 ore de învățare remedială ( conform .art. LVIII din Legea nr. 141/2025 privind unele măsuri fiscal-bugetare, cu modificările ulterioare și ORDIN nr. 6423 din 24 septembrie 2025 privind aprobarea Metodologiei de organizare a orelor de învățare remedială în învățământul primar )

(3) Cursurile pentru învăţământul gimnazial se desfăşoară între orele 8.00 –13.50 durata orei de curs fiind de 50 minute, cu o pauza de 10 minute după fiecare oră de curs.

(4) În situaţii speciale şi pe o perioadă determinată, durata orelor de curs şi durata pauzelor pot fi modificate, la propunerea bine fundamentată a directorului, prin hotărârea consiliului de administraţie.

(5) Serviciul secretariat îşi desfăşoară programul în intervalul 7.30 – 15.30. Accesul elevilor la secretariat este permis conform programului afişat. Carnetele de elev sunt avizate de secretariat prin intermediul diriginţilor şi învăţătorilor.

Art. 9. – Şcoala Gimnazială “înv. Gâlgău Iosif” Păgaia deține sisteme de supraveghere audio-video și monitorizeaza audio-video toate activitățile desfășurate în instituție (conform procedurii MEC din 15 aprilie 2025, publicată în MO nr. 385/30.04.2025);

(1) Intrarea la cursuri a elevilor din învăţământul primar şi gimnazial se face prin poarta principală, din fata, în intervalul 7.15 – 8.00

(2) De asemenea ieșirea elevilor din şcoală se face tot pe la poarta principală.

(3) Accesul elevilor în şcoală se face pe baza carnetului de elev.

Art. 10 – (1) Accesul persoanelor străine, inclusiv al părinţilor/tutorilor elevilor, se realizează conform art.159 detaliat în prezentul regulament.la capitolul VIII.

(2) Accesul persoanelor străine, cu excepţia părinţilor/tutorilor elevilor, se face numai după aprobarea conducerii scolii.

(3) Accesul în școală în afara programului este interzis.

Art. 11. – Este interzisă intrarea în şcoală a persoanelor aflate sub influenţa băuturilor alcoolice, a celor turbulente sau care au intenţia vădită de a tulbura ordinea şi liniştea. De asemenea, este interzisă intrarea persoanelor însoţite de câini, cu arme sau obiecte contondente, cu substanţe toxice, explozive-pirotehnice, iritante lacrimogene, uşor inflamabile,cu materiale cu caracter obscen sau instigator, cu stupefiante sau băuturi alcoolice.

Art. 12. – Elevii pot părăsi şcoala în timpul desfăşurării programului şcolar doar pentru motive bine întemeiate şi dovedite ( învoire scrisă de la părinte/tutore, trimitere de la medicul de familie pentru rezolvarea unor probleme de sănătate). De asemenea, elevii mai pot părăsi şcoala în timpul programului şcolar şi în cazul în care părintele/tutorele solicită personal plecarea elevului de la cursuri pentru rezolvarea unor probleme urgente de familie. În toate cazurile menţionate mai sus elevii nu pot părăsi şcoala decât însoţiţi de către părinţi/tutori.

Art. 13. – Înscrierea elevilor la Şcoala Gimnazială “înv. Gâlgău Iosif” Păgaia se face pe baza unei cereri scrise, adresată directorului unităţii şi înregistrată la serviciul secretariat la fiecare început de ciclu şcolar (cls. Pregătitoare, cls. V) sau în cazul transferului din altă unitate şcolară.

Art. 14. – Repartizarea elevilor pe clase se face de către conducerea şcolii, cu respectarea prevederilor legislaţiei în vigoare, în funcţie de planul de şcolarizare.

Art. 15. – Clasele şi grupele pentru Curriculum la Dispoziţia Şcolii (CDŞ) se formează în funcţie de opţiunile elevilor/părinților, de spaţiul existent în şcoală şi de resursele umane.

CAPITOLUL III

COMISIILE METODICE

Art. 16. La nivelul Școlii Gimnaziale „Înv.Galgau Iosif” Pagaia” funcționează următoarele comisii:

cu caracter permanent;
cu caracter temporar;
cu caracter ocazional.

Art. 17. Comisiile cu caracter permanent sunt:

Comisia pentru curriculum;
Comisia de evaluare și asigurare a calității;
Comisia de securitate și sănătate în muncă și pentru situații de urgență;
Comisia pentru controlul managerial intern;
Comisia pentru prevenirea și eliminarea violenței, a faptelor de corupție și discriminării în mediul școlar și promovarea interculturalității;
Comisia pentru mentorat didactic și formare în cariera didactică

Art. 18. Comisiile cu caracter permanent își desfășoară activitatea pe tot parcursul anului școlar, comisiile cu caracter temporar își desfășoară activitatea doar în anumite perioade ale anului școlar, iar comisiile cu caracter ocazional funcționează temporar.

Art. 19. Alte comisii cu caracter permanent:

-Comisia ”Corn și lapte”

– Comisia de inventariere

–Comisia de recepţie bunuri
-Comisia pentru frecvență, combaterea absenteismului şi a abandonului școlar

-Comisia de casare, de clasare şi valorificare a materialelor rezultate
Art. 20. Absenţa nemotivată de la două activităţi ale comisiei pe parcursul unui an şcolar, se sancţionează cu diminuarea calificativului anual.

(1) Comisiile de la nivelul unităţii de învăţământ îşi desfăşoară activitatea pe baza deciziei de constituire emise de directorul unităţii de învăţământ. În cadrul comisiilor sunt cuprinşi şi reprezentant ai părinţilor, ai tutorilor sau ai susţinătorilor legali, nominalizaţi de consiliul reprezentativ al părinţilor ”

CAPITOLUL IV

TRANSPORTUL ELEVILOR CU MICROBUZUL ŞCOLAR
Art. 21. Este obligatorie asigurarea prezenţei unui cadru didactic pe întreaga durată a deplasării indiferent de vârsta elevilor, în scopul supravegherii acestora şi asigurării condiţiilor de securitate pe traseele deservite pentru unitatea noastră. Profesorul/învățătorul de serviciu răspunde de securitatea elevilor la urcarea și coborârea din microbuzul școlar.

Art. 22. Profesorul însoţitor va instrui elevii ori de câte ori este cazul în legătură cu securitatea transportului. Traseul cu staţiile de îmbarcare şi debarcare ale elevilor este aprobat în şedinţa Consiliului Profesoral. Staţiile de îmbarcare – debarcare precum şi orele de îmbarcare – debarcare vor fi trecute obligatoriu în foaia de parcurs a conducătorului auto (dus şi întors); Pentru orice incident petrecut în timpul îmbarcării-debarcării elevilor , în alte locuri decât cele stabilite, va fi răspunzător direct conducătorul auto sau persoana care decide acest lucru; Numărul de preşcolari/elevi transportaţi într-o cursă nu poate depăşi numărul locurilor disponibile din microbuzul şcolar;

Art. 23. Se interzice cu desăvârşire transportul simultan al elevilor şi al altor persoane care nu sunt angajaţi ai şcolii, în acest caz profesorul însoţitor trebuie să atragă atenţia şoferului că încălcarea acestei prevederi poate duce la sancţiune;

CAPITOLUL V

Conducerea şcolii

Art. 24. – Şcoala Gimnazială “înv. Gâlgău Iosif”Păgaia este condusă de Consiliul de administraţie, de director. În activitatea pe care o desfăşoară, Consiliul de administraţie şi directorul conlucrează cu Consiliul profesoral, cu Consiliul Reprezentativ al Părinţilor, cu ISJ Bihor, cu Consiliul şcolar al elevilor şi cu autorităţile administraţiei publice locale.

SECŢIUNEA I

Consiliul de administraţie

„(3) Directorul unităţii de învăţământ de stat este preşedintele consiliului de administraţie.

„(5) Cadrele didactice care au copii în unitatea de învăţământ nu pot fi desemnate ca membri reprezentanţi ai părinţilor în consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ, cu excepţia situaţiei în care consiliul reprezentativ al părinţilor şi asociaţia de părinţi, acolo unde exista, nu pot desemna alţi reprezentanţi.”

(6) În situații obiective, cum ar fi calamități, intemperii, epidemii, pandemii, alte situații excepționale, ședințele consiliului de administrație se pot desfășura on-line, prin mijloace electronice de comunicare, în sistem de videoconferință.

Art. 25. – Consiliul de administraţie îşi desfăşoară activitatea conform dispoziţiilor Legii Învățământului Preuniversitar 198/2023 art.128, a Ordinului pentru aprobarea ROFUIP nr.5726/2024 art.18-19 şi Metodologiei-cadru de organizare şi funcţionare a Consiliului de administraţie stabilită prin ordin al Ministrului Educaţiei .

Art. 26. – Consiliul de administraţie este organ de conducere al Şcolii Gimnaziale”înv. Gâlgău Iosif” Păgaia şi este alcătuit conform art.128, alineatului 2 punctul a) din Legea Învățământului Preuniversitar nr.198/2023 din 7 membri, astfel: 3 cadre didactice, un reprezentant al primarului, 1 reprezentant al Consiliului Local şi 2 reprezentanţi ai părinţilor. Directorul este presedintele C.A., membru de drept al Consiliului de administraţie, din cota aferentă cadrelor didactice. Cadrele didactice sunt alese prin vot secret în şedinţa consiliului profesoral.

Art. 27. – (1) La şedinţele Consiliului de administraţie participă, de regulă reprezentantul sindicatului reprezentativ din școală.

(2) La şedinţele Consiliului de administraţie pot participa, ca invitaţi, reprezentanţi ai societăţii civile şi ai altor parteneri educaţionali interesaţi, în funcţie de problematica din ordinea de zi.

Art. 28. – Atribuţiile Consiliului de administraţie sunt cele prevăzute în Secțiunea 2, art.128 alineatul 9 din Legea Învățământului Preuniversitar nr. 198/2023 .

Art. 29. – Pe parcursul exercitării mandatului, cadrele didactice din Consiliul de administraţie, nu pot avea funcţia de preşedinte sau vicepreşedinte în cadrul unui partid politic,la nivel local, judeţean sau naţional.

SECŢIUNEA II

Directorul

„(8) Directorul unităţii de învăţământ de stat poate fi eliberat din funcţie la propunerea motivată a consiliului de administraţie al inspectoratului şcolar, la propunerea a 2/3 dintre membrii consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ sau la propunerea consiliului profesoral, cu votul a 2/3 dintre membrii. În această ultimă situaţie este obligatorie realizarea unui audit de către inspectoratul şcolar. Rezultatele auditului se analizează în consiliul de administraţie al inspectoratului şcolar. În funcţie de hotărârea consiliului de administraţie al inspectoratului şcolar, inspectorul şcolar general emite decizia de eliberare din funcţie a directorului unităţii de învăţământ. Hotărârea revocării directorului unităţii de învăţământ preuniversitar cu personalitate juridică care şcolarizează exclusiv în învăţământ profesional şi tehnic cu o pondere majoritară a învăţământului dual se ia prin vot secret de catre 2/3 din membrii consiliului de administraţie.”

Art.30. – Directorul exercită conducerea executivă a Şcolii Gimnaziale “înv. Gâlgău Iosif” Păgaia şi reprezintă unitatea de învăţământ în relaţiile cu terţe persoane fizice şi juridice, în limitele competenţelor prevăzute de lege.

Art. 31. – Ocuparea funcţiei de director se face conform prevederilor legislaţiei în vigoare conform art 194-203 din LÎP nr. 198/2023.

Art. 32. – Atribuţiile directorului sunt cele prevăzute în art. 128-129 și din Legea Învățământului preuniversitar nr. 198 /2023 şi din Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor din învăţământul preuniversitar.

Art. 33. – În exercitarea atribuţiilor şi responsabilităţilor sale, directorul emite decizii, cu caracter normativ sau individual şi note de serviciu.

Art. 34. – Directorul este preşedintele Consiliului profesoral şi al consiliului de administraţie.

Art. 35. – Directorul elaborează Planul de dezvoltare instituţională (PDI) şi îl supune sprea probarea Consiliului de administraţie.

Art. 36. – Directorul prezintă anual un raport asupra educaţiei în Şcoala Gimnazială ”Înv.Gâlgău Iosif” Păgaia în faţa Comitetului de părinţi şi îl aduce la cunoştinţa autorităţilor administraţiei publice locale şi a Inspectoratului Şcolar Județean Bihor.

„h) prezintă anual raportul asupra calitatii educatiei din unitatea de invatamant; raportul este prezentat în fata consiliului de administratie, a consiliului profesoral, in fata comitetului reprezentativ al parintilor si a conducerii asociatiei de parinti, acolo unde exista; raportul este adus la cunostinta autoritatilor administratiei publice locale si a inspectoratului scolar judetean/al municipiului Bucuresti si postat pe site-ul unitatii scolare, in masura in care exista, în termen de maximum 30 de zile de la data inceperii anului scolar.”

4) Alte atributii ale directorului sunt:

„b) coordoneaza activitatea de elaborare a ofertei educationale a unitatii de invatamant si o propune spre aprobare consiliului de administratie;

„cc) asigura implementarea hotararilor consiliului de administratie. Propune consiliului de administratie anularea hotararilor acestuia care contravin vadit dispozitiilor legale in vigoare si informeaza inspectoratul scolar despre aceasta.”

„(7) Directorul are obligatia de a delega atributiile catre un alt cadru didactic, membru al consiliului de administratie, in situatia imposibilitatii exercitarii acestora. Neindeplinirea acestei obligatii constituie abatere disciplinara si se sanctioneaza conform legii. In situatii exceptionale (accident, boala si altele asemenea) in care directorul nu poate delega atributiile, un alt cadru didactic, membru al consiliului de administratie, desemnat anterior pentru astfel de situatii de catre acesta, preia atributiile directorului.”

„Art. 31. – Rapoartele semestriale si anuale de activitate sunt facute publice pe site-ul unitatii de invatamant sau, in lipsa acestuia, prin orice alta forma si prin transmiterea unui exemplar catre comitetul reprezentativ al parintilor si asociatia de parinti, acolo unde exista, fiind documente care contin informatii de interes public.”

„(3) Documentele de prognoza se transmit, in format electronic, comitetului reprezentativ al parintilor si asociatiei de parinti, acolo unde exista, fiind documente care contin informatii de interes public.”

„(4) Planul de dezvoltare institutionala, respectiv planul de actiune al scolii (PAS), se dezbate si se avizeaza de catre consiliul profesoral si se aproba de catre consiliul de administratie. Planificarea strategica, respectiv planul de actiune al scolii (PAS), pentru unitatile de invatamant preuniversitar cu personalitate juridica care scolarizeaza exclusiv in invatamant profesional si tehnic cu o pondere majoritara a invatamantului dual, este elaborat de director si se aproba de catre consiliul de administratie.”

SECŢIUNEA III

Consiliul profesoral

Art. 37. – Consiliul profesoral este format din totalitatea cadrelor didactice cu norma de bază în Şcoala Gimnazială “înv. Gâlgău Iosif” Păgaia şi este prezidat de către directorul şcolii.

Art. 38. – Consiliul profesoral se întruneşte lunar în sesiuni ordinare sau ori de câte ori este nevoie, la propunerea directorului sau la solicitarea a minimum o treime dintre membrii personalului didactic. Temele pentru şedinţele ordinare sunt propuse de directorul şcolii şi aprobate în prima şedinţă a Consiliului Profesoral de la începutul fiecărui an şcolar.

Art. 39. – Atribuţiile Consiliului Profesoral sunt cele prevăzute în art. 129, al. (2), din Legea Învățământului Preuniversitar 198/2023 şi din Regulamentul de organizare şi funcţionarea unităţilor din învăţământul preuniversitar.

„f) hotaraste asupra tipului de sanctiune disciplinara aplicata elevilor care savarsesc abateri, potrivit prevederilor prezentului regulament si ale regulamentului de organizare si functionare a unitatii de invatamant si ale Statutului elevului;”.

„i) avizeaza oferta de curriculum la decizia scolii pentru anul scolar urmator si o propune spre aprobare consiliului de administratie”.

Art. 40. – La şedinţele Consiliului Profesoral participarea cadrelor didactice este obligatorie; absenţa nemotivată de la aceste şedinţe se consideră abatere disciplinară.

Directorul ţine evidenţa participării cadrelor didactice la şedinţele Consiliului profesoral, iar la trei absenţe nemotivate propune Consiliului profesoral spre dezbatere sancţionarea cadrului didactic în culpă. Personalul didactic auxiliar este obligat să participe la şedinţele Consiliului profesoral atunci când se discută probleme referitoare la activitatea acestuia şi atunci când este invitat.

Art. 41. – La şedinţele Consiliului profesoral directorul poate invita, în funcţie de tematica dezbătută, reprezentanţi desemnaţi ai părinţilor, ai Consiliului şcolar al elevilor, ai autorităţilor locale şi ai partenerilor sociali. La sfârşitul fiecărei şedinţe, toţi membrii Consiliului profesoral şi invitaţii, în funcţie de situaţie, au obligaţia să semneze procesul-verbal încheiat cu această ocazie.

Art. 42. – Directorul şcolii numeşte prin decizie secretarul Consiliului profesoral, în baza

votului cadrelor didactice,care are atribuţia de a redacta lizibil şi inteligibil procesele-verbale ale

şedinţelor Consilului profesoral.

CAPITOLUL VI

Personalul școlii

„(4) Personalului din învățământul preuniversitar îi este interzis să desfășoare și să încurajeze acțiuni de natură să afecteze imaginea publică a copilului/elevului și viața intimă, privată sau familială a acestuia sau ale celorlalți salariați din unitate.”

Art. 43. – Personalul din Şcoala Gimnazială “înv. Gâlgău Iosif” Păgaia este format din personal didactic, personal didactic auxiliar şi personal nedidactic .

Art. 44. – Personalul din Şcoala Gimnazială “înv. Gâlgău Iosif” Păgaia îi este interzis să desfăşoare acţiuni de natură să afecteze imaginea publică a elevului, viaţa intimă, privată şi familială a acestuia.

Art. 45. – Personalul din şcoală are obligaţia să sesizeze, la nevoie, instituţiile publice de asistenţă socială şi protecţie a copilului în legătură cu aspecte care afectează demnitatea, integritatea fizică şi psihică a elevilor.

Art. 46. – Personalului din şcoală îi este interzis să aplice pedepse corporale, precum şi să agreseze verbal, fizic sau emoţional elevii sau colegii.

Art. 47. – (1) Selecţia personalului din Şcoala Gimnazială “înv. Gâlgău Iosif” Păgaia se face prin concurs/examen, conform normelor specifice în vigoare.

(2) Angajarea personalului se face prin încheierea contractului individual de muncă de către directorul şcolii.

SECŢIUNEA I

Personalul didactic

Art. 48. – Personalul didactic din Şcoala Gimnazială “înv. Gâlgău Iosif” Păgaia cuprinde pesoanele responsabile cu instruirea şi educaţia (profesor, profesor pentru învăţământ primar, profesor pentru învăţământ preşcolar )

Modificat de art.I pct.24 din OAP 3027/2018

b) elaboreaza oferta de curriculum la decizia școlii pana la data realizarii schemei de încadrare cu personal didactic de predare pentru anul școlar următor și o propune spre dezbatere consiliului profesoral
c) elaborează portofoliul educațional al elevului și toate componentele acestuia conform art 66, aliniatul 6 din ROFUIP;

Art. 49. – Cadrele didactice din Şcoala Gimnazială “înv. Gâlgău Iosif” Păgaia au următoarele drepturi:

a) beneficiază de concediu anual cu plată, în perioada vacanţelor şcolare, cu o durată de 62 zile lucrătoare. Perioadele de efectuare a concediului de odihnă pentru fiecare cadru didactic se stabilesc de către Consiliul de administraţie, în funcţie de interesul învăţământului şi al celui în cauză, dar cu asigurarea personalului didactic necesar pentru desfăşurarea examenelor naţionale. Cadrele didactice care redactează teza de doctorat sau lucrări în interesul învăţământului pe bază de contract de cercetare ori de editare au dreptul la 6 luni de concediu plătit, o singură dată, cu aprobarea Consiliului de Administraţie al scolii;
b) beneficiază de învoire conform prevederilor din Codul muncii, actualizat.Învoirea se face cu documente justificative și cu suplinirea orei de către un alt cadru didactic de specialitate, conform procedurii de învoire.
c) beneficiază de gradaţie de merit acordată prin concurs, potrivit metodologiei şi criteriilor elaborate de Ministerul Educației și Cercetării;
d) lansează proiecte şi participă la desfăşurarea lor;
e) dreptul la iniţiativă profesională, care constă în:

conceperea activităţii profesionale şi realizarea obiectivelor educaţionale ale disciplinelor de învăţământ, prin metodologii care respectă principiile psihopedagogice;
utilizarea bazei materiale şi a resurselor învăţământului, în scopul realizării obligaţiilor profesionale;
punerea în practică a ideilor inovatoare pentru modernizarea procesului deînvăţământ;
organizarea cu elevii a unor activităţi extracurriculare cu scop educativ sau de cercetare ştiinţifică;
înfiinţarea în şcoală a unor laboratoare, ateliere, cabinete, cluburi, cercuri, formaţii artistice şi sportive, publicaţii, conform legislaţiei în vigoare;
participarea la viaţa şcolară, în toate compartimentele care vizează organizarea şi desfăşurarea procesului de învăţământ, conform deontologiei profesionale şi, după caz, a Contractului colectiv de muncă;

f) cadrele didactice nu pot fi perturbate în timpul desfăşurării activităţii didactice de nicio autoritate şcolară sau publică. Prin excepţie, nu se consideră perturbare a cadrelor didactice în timpul desfăşurării activităţii didactice, intervenţia autorităţilor şcolare sau publice în situaţiile în care sănătatea fizică sau psihică a elevilor ori a personalului este pusă în pericol în orice mod, conform constatării personalului de conducere, în timpul exerciţiilor de alarmare pentru situaţii de urgenţă, respectiv în timpul asistenţelor la oră efectuate de metodice conducerea şcolii;
g) înregistrarea prin orice procedee a activităţii didactice poate fi făcută numai cu acordul directorului şcolii. Multiplicarea, sub orice formă,a înregistrării activităţii didactice de către elevi sau de către alte persoane este permisă numai cu acordul directorului şi a cadrului didactic respectiv;
h) personalul didactic are dreptul să participe la viaţa socială şi publică, în beneficial public şi în interesul învăţământului şi al societăţii româneşti;
i) personalul didactic are dreptul să facă parte din asociaţii şi organizaţii sindicale,profesionale şi culturale, naţionale şi internaţionale, legal constituite, înconformitate cu prevederile legii;
j) personalul didactic poate exprima liber opinii profesionale în spaţiul şcolar şi poate întreprinde acţiuni în nume propriu în afara acestui spaţiu, dacă acestea nu afectează prestigiul învăţământului şi al şcolii, precum şi demnitatea profesiei de educator;
k) personalul didactic poate beneficia, din fonduri extrabugetare sau din sponsorizări,de acoperirea integrală sau parţială a cheltuielilor de deplasare şi de participare la manifestări ştiinţifice, cu aprobarea Consiliului de administraţie al şcolii.

Managementul cazurilor de violență asupra personalului unității de învățământ, precum și al altor situații corelate în mediul școlar se aplică conform procedurii elaborate în acest sens .(Anexa)

Art. 50. – Cadrele didactice din Şcoala Gimnazială „Înv. Gâlgău Iosif“ Păgaia au următoarele obligaţii:

Conform ROFUIP nr. 5726/2024 la art. 45

Pentru încadrarea şi menţinerea în funcţie, personalul didactic are obligaţia să prezinte un certificat medical, eliberat de medicul specializat de medicina muncii, care atestă că este apt pentru prestarea activităţii în învățământ, precum și cazierul judiciar și certificatul de integritate comportamentală.

a) personalul didactic este obligat să participe periodic la programe de formare continuă, astfel încât să acumuleze, la fiecare interval consecutiv de 5 ani,considerat de la data promovării examenului de definitivare în învăţământ,minimium 15 de credite profesionale transferabile- ECTS;
b) cadrele didactice sunt obligate să prezinte la cabinetul medical certificatul medical eliberat pe un formular specific elaborat de Ministerul Educaţiei, împreună cu Ministerul Sănătăţii, care să ateste starea de sănătate necesară funcţionării în sistemul de învăţământ;
c) este interzis cadrelor didactice să desfăşoare activităţi incompatibile cu demnitatea funcţiei didactice, cum sunt:

prestarea de către cadrul didactic a oricărei activităţi comerciale în incinta şcolii sau în zona limitrofă;
comerţul cu materiale obscene sau pornografice scrise, audio ori vizuale;
practicarea, în public, a unor activităţi cu componenţă lubrică sau altele care implică exhibarea, în manieră obscenă, a corpului;

d) programul zilnic al cadrelor didactice titulare cu normă întreagă în școală este 7.45-15.45, iar al cadrelor didactice cu fracțiune de catedră vor respecta acest program în zilele în care au cursuri; totodată fiecare cadru didactic trebuie să răspundă solicitărilor de suplinire în cazul absentării unui cadru didactic; profesorii trebuie să intre la timp la orele de curs sau la serviciul pe şcoală,iar la intrarea la ore să aibă întotdeauna catalogul clasei asupra lor pentru consemnarea absenţelor elevilor. Întârzierile repetate la orele de curs ale cadrelor didactice sunt considerate abateri de la acest regulament şi se sancţionează conform legislaţiei în vigoare;
e) cadrele didactice sunt obligate să comunice elevilor notele acordate şi să le consemneze în carnetul de elev;
f) le este interzis cadrelor didactice să condiţioneze evaluarea elevilor sau calitatea prestaţiei didactice la clasă de obţinerea oricărui tip de avantaje de la elevi sau de la părinţii/tutorii acestora; astfel de practici, dovedite, se sancţionează conform legislaţiei în vigoare;
g) cadrele didactice sunt obligate să verifice la fiecare oră ținuta elevilor și carnetul elevilor.
h) cadrele didactice sunt obligate să semneze zilnic condica de prezenţă, indicându-se subiectul lecţiei respective; sunt interzise orice fel de consemnări/modificări în condica de prezenţă, cu excepţia celor efectuate de către director;
i) cadrele didactice trebuie să prezinte conducerii şcolii în maximum 15 zile de la începerea anului şcolar planificările calendaristice pentru materia pe care o predau şi pentru orele de dirigenţie
j) cadrele didactice sunt obligate să anunţe în timp util conducerea şcolii în cazul absenţei de la cursuri din motive medicale, pentru a se lua măsuri de suplinire a orelor;
k) cadrele didactice sunt obligate să se îmbrace decent, să aibă o ţinută morală demnă, să-şi respecte toţi partenerii educaţionali, să folosească serviciile instituţiei numai în scopuri educaţionale;
l) cadrele didactice trebuie să-şi acorde respect reciproc şi sprijin colegilor şi personalului şcolii în îndeplinirea obligaţiilor profesionale;
m) cadrele didactice nu trebuie să angajeze discuţii cu elevii, cu părinţii sau cu alte persoane referitoare la competenţa profesională a altor cadre didactice;
n) niciun cadru didactic nu are voie să se substituie dirigintelui/învăţătorului clasei şi să motiveze absenţe, să comunice note, să comenteze situaţii din catalog; toate aceste situaţii se vor limita la rubrica disciplinei pe care o predă;
o) la ultima oră de curs a clasei cadrul didactic părăseşte ultimul sala asigurandu-se ca sala de clasa este lasata în ordine;
p) cadrele didactice sunt obligate să participe la şedinţele cu părinţii atunci când sunt solicitate de profesorii diriginţi, de învăţători, educatoare sau de conducerea şcolii;
q) cadrele didactice sunt obligate să participe la şedinţele Consiliului profesoral şi ale Consilului profesoral al clasei;
r) fumatul este interzis în unitatea de învăţământ;
s) fiecare cadru didactic trebuie să deţină un portofoliu personal;
t) serviciul pe şcoală este obligatoriu pentru toate cadrele didactice şi reprezintă un indicator important în evaluarea activităţii; refuzul exercitării serviciului pe şcoală se consideră abatere disciplinară.
u) Cadrele didactice încadrate pe postul de învător trebuie să desfășoare săptămânal 2 ore de învățare remedială .

Art. 51. – În funcţie de gravitatea abaterilor, personalul didactic poate primi următoarele

sancţiuni:

a) observaţie scrisă;
b) avertisment;
c) diminuarea salariului de bază cu până la 15%, pe o perioadă de 1-6 luni;
d) suspendarea, pe o perioadă de până la 3 luni, a dreptului de înscriere la un concurs pentru ocuparea unei funcţii didactice superioare sau pentru obţinerea gradelor didactice ori a unei funcţii de conducere, de îndrumare şi de control;
e) destituirea din funcţia de conducere, de îndrumare şi de control din învăţământ;
f) desfacerea disciplinară a contractului individual de muncă.

Art. 52. – (1) Serviciul pe şcoală se organizează pe baza unui grafic întocmit la începutul anului scolar. Observaţiile profesorilor de serviciu se trec în Registrul de procese-verbale încheiate cu ocazia efectuării serviciului pe şcoală, care se completează la încheierea activităţii;

Activitatea profesorului de serviciu se va desfăşura conform graficului afișat în cancelarie și pe hol. Conform acestui grafic, în fiecare pauză, este repartizat un cadru didactic care asigură siguranța elevilor, iar pe timpul orelor sunt elevii de serviciu. Programul profesorului de serviciu începe la ora 7. 45 şi se încheie la 14.00.

Art.47 (2) În cazul în care un cadru didactic își desfășoară activitatea în mai multe unități de învățământ, acesta va efectua serviciul pe școală într-o singură unitate de învățământ, la alegere, cu acordul conducerii acesteia.

(3) Profesorul de serviciu este membru temporar al Comisiei de disciplină a elevilor şi are următoarele atribuţii:

a) controlează accesul elevilor în şcoală la începutul programului şi pe parcursul acestuia; asigură si coordonează coborârea și urcarea din micobuzul ce transportă elevii.
b) verifică ţinuta elevilor pe toată durata programului de curs din ziua respectivă;
c) asigură securitatea elevilor pe durata pauzelor;
d) controlează starea de curăţenie şi respectarea normelor de igienă din şcoală la începutul şi la sfârşitul orelor de curs;
e) asigură securitatea cataloagelor, a altor documente şi a aparaturii electronice din cancelarie;
g) verifică prezenţa cadrelor didactice la ore şi asigură suplinirea celor absente împreună cu directorul.
i) ia măsuri de atenuare a conflictelor apărute în şcoală şi informează conducerea scolii;
j) supraveghează persoanele străine intrate în şcoală;
k) supraveghează respectarea normelor de protecţie a muncii, PSI şi de protecţiea mediului şi ia măsuri operative dacă este cazul.
l) neîndeplinirea atribuțiilor de profesor de serviciu duce la emiterea notei de serviciu;

Art. 53. – (1) Cadrele didactice care deţin funcţia de profesor diriginte sunt desemnate de către Consiliul de administraţie la începutul fiecărui an şcolar şi numite prin decizie a directorului.

(2) Funcţia de diriginte devine obligatorie pentru personalul didactic învestit prin decizie a directorului cu această responsabilitate.

(3) Profesorul diriginte are următoarele atribuţii şi responsabilităţi, conform ROFUIP:

a) coordonează activitatea Consiliului profesoral al clasei;
b) numeşte responsabilul clasei, prin consultarea elevilor clasei; îi repartizează sarcini şi organizează împreună cu acesta colectivul de elevi al clasei;
d) prezintă elevilor şi părinţilor/tutorilor acestora prevederile Regulamentului intern la începutul fiecărui an şcolar;
e) completează catalogul clasei şi răspunde de exactitatea datelor înscrise şi de starea fizică a acestuia;
f) întocmeşte planificările calendaristice pentru orele de consiliere şi orientare şi le predă spre avizare responsabilului Comisiei de Curriculum;
g) urmăreşte frecvenţa elevilor, cercetează cauzele absenţelor unor elevi şi informează familia elevului, organele competente in situatia in care parintii incurajeaza elevul spre abandon scolar.
h) motivează absenţele elevilor pe baza certificatelor medicale avizate , precum şi a cererilor personale ale părinţilor/tutorilor;
i) analizează periodic situaţia la învăţătură si prezenta la orele de curs a elevilor şi monitorizează îndeplinirea îndatoririlor şcolare de către toţi elevii clasei;
j) informează în scris familiile elevilor ce acumuleaza absente( o instiintare trimisa tot la 10 absente acumulate de catre elev), elevilor corigenţi sau repetenţi, care au primit sancţiuni disciplinare sau care nu şi-au încheiat situaţia şcolară;
k) stabileşte împreună cu Consiliul profesoral al clasei nota la purtare a fiecărui elev şi prezintă în scris Consiliului profesoral propunerile de notare mai mici decât 7.00, pentru elevii care au săvârşit abateri grave;

Conform ROFUIP nr. 5726/2024 (NOTA LA PURTARE )art. 107 (7) La finalul fiecărui interval de cursuri din structura anului școlar, se acordă câte o notă/un calificativ la purtare, luând în considerare comportamentul elevului.

și art.108 (2) La sfârşitul fiecărui interval de cursuri, învăţătorul/ institutorul /profesorul pentru învăţământul primar/profesorul diriginte consultă consiliul clasei pentru acordarea notei la purtare pentru intervalul respectiv, prin care este evaluat comportamentul elevului, precum și respectarea de către acesta a reglementărilor adoptate de unitatea de învăţământ.

l) organizează, lunar sau ori de câte ori este necesar, întâlniri şi discuţii cu părinţii şi se consultă cu aceştia în legătură cu cauzele şi măsurile care vizează progresul şcolar al copiilor lor;
m) propune Consiliului de administraţie acordarea de alocaţii şi burse elevilor, în conformitate cu legislaţia în vigoare;
n) aplică elevilor, pe baza consultării cu directorul, sancţiunile prevăzute în prezentul regulament şi în celelalte regulamente în vigoare;
o) recomandă directorului, spre aprobare, participarea organizată a elevilor la activităţi extraşcolare;
p) calculează media generală anuală a fiecărui elev, stabileşte clasificarea elevilor la sfârşitul anului şcolar, propune acordarea premiilor, recompenselor şi distincţiilor, potrivit prezentului regulament şi a celorlalte regulamente în vigoare;
q) consemnează în carnetele elevilor mediile anuale;
r) prezintă Consiliului profesoral, spre validare, raportul scris asupra situaţiei şcolare şi comportamentale a elevilor la sfârşitul semestrului sau anului şcolar;
t) îndeplineşte alte atribuţii şi sarcini stabilite de către conducerea şcolii, în conformitate cu reglementările în vigoare sau cu fişa postului.
t) stabileste un plan de masuri pentru combaterea absenteismului în randul elevilor clasei, pe care îl înainteaza spre discutare în consiliul profesorilor clasei și spre aprobare C.A.

(4) Atribuţiile şi responsabilităţile profesorului diriginte sunt şi atribuţii şi responsabilităţiale profesorului pentru învăţământ primar (învăţător).

„Art. 78. – Dispozitiile art. 75, 76 si 77 se aplica in mod corespunzator si personalului didactic din invatamantul prescolar si primar.”

Art. 54. – (1) Coordonatorul de proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare este numit de directorul unităţii, pe baza hotărârii consiliului de administraţie, la alegerea consiliului profesoral.

(2) Coordonatorul de proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare îşi desfăşoară activitatea conform prevederilor legale, ale programelor şi ale ghidului metodologic„Consiliere şi orientare” şi ale strategiilor MEC privind educaţia formală şi nonformală şi reducerea fenomenului de violenţă în mediul şcolar.

(3) Coordonatorul de proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare coordonează activitatea educativă din şcoală, iniţiază, organizează şi desfăşoară activităţile extraşcolare şi extracurriculare la nivelul şcolii în colaborare cu comisia de curriculum cu Comitetul de părinţi pe şcoală .

(4) Coordonatorul de proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare prezintă Consiliului de administraţie un raport anual de activitate, care este parte a planului de dezvoltare a şcolii.

(5) Atribuțiile coordonatorului de proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare sunt stabilite de ROFUIP.

„(2) Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare coordonează activitatea educativă din unitatea de învăţământ, iniţiază, organizează şi desfăşoară activităţi extraşcolare la nivelul unităţii de învăţământ, cu diriginţii, cu responsabilul comisiei de curriculum, cu consiliul reprezentativ al părinţilor,

„c) elaborează ,proiectul programului/calendarul activităţilor educative școlare și extraşcolare ale unităţii de învăţământ, în conformitate cu planul de dezvoltare instituţională, cu direcţiile stabilite de către inspectoratul şcolar şi minister, în urma consultării consiliului reprezentativ al părinţilor şi îl supune spre aprobare consiliului de administraţie;

e) identifică tipurile de activităţi educative extraşcolare care corespund nevoilor elevilor, precum şi posibilităţile de realizare a acestora, prin consultarea elevilor, a consiliului reprezentativ al părinţilor şi asociaţiei de părinţi, acolo unde există;
h) faciliteaza implicarea consiliului reprezentativ al părinţilor şi asociaţiei de părinţi, acolo unde există, şi a partenerilor educaţionali în activităţile educative.”

SECŢIUNEA II

Personalul didactic auxiliar

Conform ROFUIP nr. 5726/2024 art.48(4) Pentru încadrarea şi menţinerea în funcţie, personalul administrativ are obligaţia să prezinte un certificat medical, eliberat de medicul specializat de medicina muncii, care atestă că este apt pentru prestarea activităţii în domeniul vizat, precum și cazierul judiciar și certificatul de integritate comportamentală.

Art. 55. – În Şcoala Gimnazială „Înv.Gâlgău Iosif Păgaia” personalul didactic auxiliar şi nedidactic este format din: compartimentul secretariat şi compartimentul financiar, compartimentul administrativ .

Art. 56. – Personalul didactic auxiliar îşi desfăşoară activitatea conform prevederilor

prezentului regulament, ale Legii Învățământului Preuniversitar 198/2023 , cu actele normative subsecvente, ale Legii nr. 53/2003 modificată şi completată prin Legea nr. 40/2011 privind Codul Muncii, precum şi ale altor prevederi şi regulamente în vigoare.

Art. 57(1) Personalul didactic auxiliar beneficiază de toate drepturile stipulate de legislaţia în vigoare.

(2) Poate beneficia de maxim două zile de învoire pe semestru pentru situații neprevăzute. Pentru restul situațiilor, învoirea se face doar cu găsirea unui înlocuitor pentru zilele solicitate; Dacă solicitantul nu reușește să găsească un înlocuitor, atunci poate solicita concediu fără plată conform Contractul Colectiv de muncă.

Art. 58. – Personalul didactic auxiliar are următoarele obligaţii:

a) personalul didactic auxiliar este obligat să respecte programul stabilit pentru fiecare compartiment; atribuţiile, sarcinile, competenţele şi responsabilităţile personalului didactic auxiliar sunt cuprinse în fişa postului;
b) personalul didactic auxiliar este obligat să participe la şedinţele Consiliului profesoral care se discută probleme legate de compartimentele în care îşi desfăşoară activitatea sau atunci când sunt solicitaţi să participe de către director;
c) personalul didactic auxiliar trebuie să aibă o ţinută şi o comportare ireproşabilă în relaţiile cu cadrele didactice, elevii, părinţii, personalul nedidactic a şcolii, precum şi cu orice persoană din afara instituţiei;
d) personalul didactic auxiliar are obligaţia de a răspunde la toate solicitările venite din partea conducerii şcolii, considerate de interes major pentru instituţie;
e) Întregul personal didactic auxiliar are obligaţia să participe la cursurile de formare iniţiate de conducerea şcolii, de inspectoratul şcolar sau de Casa Corpului Didactic, în conformitate cu specializarea şi compartimentul în care activează;
f) Întreg personalul didactic auxiliar este obligat să păstreze confidenţialitatea datelor şi informaţiilor care privesc strict instituţia sau personalul instituţiei.
g) personalul didactic auxiliar are obligaţia de a semna zilnic condica de prezenţă,consemnând cu exactitate activităţile desfăşurate în ziua respectivă;
h) întreg personalul didactic auxiliar are obligaţia de a prezenta la începutul anului şcolar carnetul de sănătate, vizat la zi.

Art. 59. – Nerespectarea prevederilor actualului regulament, a prevederilor altor legi şi regulamente în vigoare cu referire la personalul didactic auxiliar, cât şi a sarcinilor, atribuţiilor şi responsabilităţilor prevăzute în fişa postului personalului didactic auxiliar, duce automat la

aplicarea următoarelor sancţiuni, în funcţie de gravitatea şi numărul abaterilor:

a) observaţie scrisă;
b) avertisment;
c) diminuarea salariului de bază cu până la 15%, pe o perioadă de 1-6 luni;
d) suspendarea, pe o perioadă de până la 3 luni, a dreptului de înscriere la un concurs pentru ocuparea unei funcţii didactice superioare sau pentru obţinerea gradelor didactice ori a unei funcţii de conducere, de îndrumare şi de control;
e) destituirea din funcţia de conducere, de îndrumare şi de control din învăţământ;
f) desfacerea disciplinară a contractului individual de muncă.

Art. 60. – (1) Un cadru didactic ales de catre Consiliul Profesoral și numit prin decizie de director coordonează activitatea Bibliotecii Școlii Înv. Gâlgău Iosif, Păgaia este în subordinea directorului şcolii.

(2) Bibliotecarul organizează activitatea bibliotecii, asigură funcţionarea acesteia şi este interesat de completarea raţională a fondului de publicaţii.

(3) Atribuţiile bibliotecarului sunt:

a) organizează spaţiul bibliotecii şi asigură funcţionarea acesteia potrivit normelor legale;
b) elaborează şi afişează regulamentul de organizare şi funcţionare a bibliotecii şcolare, orarul acesteia şi regulile PSI;
c) constituie, organizează şi dezvoltă colecţiile bibliotecii conform normelor biblioteconomice;
d) ţine evidenţa fondului de publicaţii;
e) răspunde eficient la cerinţele de lectură şi de informare ale utilizatorilor;
f) oferă consiliere cu privire la utilizarea lucrărilor de referinţă şi a tehnologiei;
g) îndrumă lectura elevilor, în colaborare cu toate cadrele didactice, potrivit cerinţelor din programe, precum şi a particularităţilor psihopedagogice şi de vârstă ale elevilor;
h) gestionează fondul documentar şi asigură securizarea acestuia prin sisteme de supraveghere şi siguranţă existente în unitatea de învăţământ.
i) iniţiază şi derulează parteneriate interne şi externe cu instituţii de învăţământ,culturale, organizaţii diverse din ţară sau străinătate, cu membri ai comunităţii locale, cu părinţii elevilor;
j) contribuie la promovarea unei bune imagini a instituţiei de învăţământ;
k) îndeplineşte şi alte sarcini prevăzute în fişa postului sau trasate de directorul şcolii.

(4) Orarul de funcţionare al bibliotecii este aprobat de directorul şcolii.

Art. 61. – (1) Compartimentul secretariat este condus de secretarul-şef şi este subordonat directorului şcolii.

Art. 75 (10) Pentru a asigura legătura părinților/reprezentanților legali ai beneficiarilor primari cu unitatea de învățământ, directorul și consiliul de administrație decid un program flexibil al compartimentului secretariat, astfel încât să asigure activitatea cu părinții/reprezentanții legali al acestuia în intervalul orar 8-9, respectiv 16-18, cel puțin două zile pe săptămână.

(2) Secretariatul funcţionează pentru elevi, părinţi, personalul şcolii şi pentru alte persoane interesate, potrivit unui program de lucru aprobat de director.

(3) Serviciul secretariat exercită următoarele atribuţii şi responabilităţi, conform ROFUIP, art 74:

a) asigurarea transmiterii informațiilor la nivelul unității de învățământ;
b) întocmirea, actualizarea și gestionarea bazelor de date de la nivelul unității de învățământ;
c) întocmirea, înaintarea spre aprobare directorului și transmiterea situațiilor statistice și acelorlalte categorii de documente solicitate de către autorități și instituții competente, de către consiliul de administrație ori de către directorul unității de învățământ;
d) înscrierea preșcolarilor/elevilor pe baza dosarelor personale, ținerea,organizarea și actualizarea permanentă a evidenței acestora și rezolvarea problemelor privind mișcarea preșcolarilor/elevilor, în baza hotărârilor consiliului de administrație;
e) înregistrarea și verificarea dosarelor pentru acordarea burselor sau a altor drepturi care se acordă elevilor, potrivit legii;
f) rezolvarea problemelor specifice pregătirii și desfășurării examenelor și evaluărilor naționale, ale examenelor de admitere și de ocupare a posturilor vacante, conform atribuțiilor specificate în fișa postului;
g) completarea, verificarea și păstrarea în condiții de securitate a documentelor, arhivarea documentelor create și intrate în unitatea de învățământ, referitoare la situația școlară a elevilor și a statelor de funcții pentru personalul unității;
h) procurarea, completarea, eliberarea și evidența actelor de studii și a documentelor școlare,în conformitate cu prevederile „Regulamentului privind regimul juridic al actelor de studii și al documentelor de evidență școlară în învățământul preuniversitar”, aprobat prin ordin al ministrului educației naționale;
i) selecționarea, evidența și depunerea documentelor școlare la Arhivele Naționale, după expirarea termenelor de păstrare, stabilite prin „Indicatorul termenelor de păstrare”, aprobat prin ordin al ministrului educației naționale;
j) păstrarea și aplicarea sigiliului unității școlare, în urma împuternicirii, în acest sens, prin decizie emisă de director, pe documentele avizate și semnate de persoanele competente;

procurarea, deținerea și folosirea sigiliilor se realizează în conformitate cu reglementările stabilite prin ordinul ministrului educației naționale;

k) întocmirea și/sau verificarea, respectiv avizarea documentelor/documentațiilor;
l) asigurarea asistenței tehnice pentru emiterea/adoptarea actelor de autoritate, pentru încheierea contractelor sau a altor acte juridice care dau naștere, modifică sau sting raporturile juridice dintre școală și angajați, părinți sau alte persoane fizice sau juridice;
m) întocmirea statelor de personal pentru toți angajații unității de învățământ;
n) întocmirea, actualizarea și gestionarea dosarelor de personal ale angajaților unității de învățământ;
o) calcularea drepturilor salariale sau de altă natură;
p) gestionarea corespondenței unității de învățământ;
q) întocmirea și actualizarea procedurilor activităților desfășurate la nivelul compartimentului, în

conformitate cu prevederile legale;

r) păstrarea legăturii cu toate compartimentele de specialitate din cadrul inspectoratului școlar,

din cadrul autorităților administrației publice locale sau din cadrul altor instituții și autorități

competente în soluționarea problemelor specifice;

s) rezolvarea oricăror altor probleme care, potrivit actelor normative în vigoare, contractelor

colective de muncă aplicabile, hotărârilor consiliului de administrație sau deciziilor directorului, sunt stabilite în sarcina sa.

t) Secretarul unității de învățământ pune la dispoziția cadrelor didactice condica

de prezență, fiind responsabil cu siguranța acesteia.

u) Secretarul răspunde de integritatea și securitatea cataloagelor. La sfârșitul orelor de curs secretarul verifică, împreună cu profesorul de serviciu existența tuturor cataloagelor.
v) În situații speciale, atribuțiile prevăzute la alin. (1) și (2) pot fi îndeplinite, prin delegare de sarcini, și de către cadre didactice sau personal didactic auxiliar, din cadrul unității de învățământ, cu acordul prealabil al personalului solicitat.
w) Se interzice condiționarea eliberării adeverințelor, foilor matricole, caracterizărilor și a oricăror acte de studii sau documente școlare, de obținerea de beneficii materiale.

(4) Secretariatul asigură de regulă permanenţa pe întreaga desfăşurare a orelor de curs.

(5) În perioada vacanţelor şcolare cataloagele se păstrează la secretariat.

(6) La terminarea studiilor sau în cazul transferurilor din şcoală elevii trebuie să restituie manualele către responsabilul cu biblioteca şcolii.

(9) Carnetele de elev se eliberează şi vizează doar prin intermediul diriginţilor şi învăţătorilor.

(10) Se interzice eliberarea adeverințelor, foilor matricole, caracterizărilor și a oricăror documente școlare, de condiționarea obținerii de beneficii materiale.

Art. 62. – (1) Compartimentul financiar este condus de contabil şi este subordonat directorului şcolii.

(2) Compartimentul financiar are următoarele atribuții și responsabilități conform art.77 din ROFUIP:

a) desfășurarea activității financiar-contabile a unității școlare, în conformitate cu dispozițiile legale în vigoare;
b) gestionarea, din punct de vedere financiar, a întregului patrimoniu al unității de învățământ,în conformitate cu dispozițiile legale în vigoare și cu hotărârile consiliului de administrație;
c) întocmirea proiectului de buget și a raportului de execuție bugetară, conform legislației învigoare și contractelor colective de muncă aplicabile;
d) informarea periodică a consiliului de administrație și a consiliului profesoral cu privire la

execuția bugetară;

e) organizarea contabilității veniturilor și cheltuielilor;
f) consemnarea în documente justificative a oricărei operații care afectează patrimoniul unității de învățământ și înregistrarea în evidența contabilă a documentelor justificative, în conformitate cu prevederile legale în vigoare;
g) efectuarea inventarierii generale a patrimoniului, în situațiile prevăzute de lege și ori de câteori consiliul de administrație consideră necesar;
h) întocmirea lucrărilor de închidere a exercițiului financiar-contabil;
i) îndeplinirea obligațiilor patrimoniale ale unității de învățământ față de bugetul de stat,bugetul asigurărilor sociale de stat, bugetul local și față de terți;
j) implementarea procedurilor de contabilitate cu ajutorul programului informatic;
k) avizarea, în condițiile legii, a proiectelor de contracte sau de hotărâri ale consiliului de administrație, respectiv de decizii ale directorului, prin care se angajează fondurile sau patrimoniul unității;
l) asigurarea și gestionarea documentelor și a instrumentelor financiare cu regim special;
m) întocmirea, cu respectarea normelor legale în vigoare, a documentelor privind angajarea,lichidarea, ordonanțarea și plata cheltuielilor bugetare, realizând operațiunile prevăzute de normele legale în materie;
n) exercitarea oricăror atribuții și responsabilități, prevăzute de legislația în vigoare, de contractele colective de muncă aplicabile sau stabilite de către director sau de către consiliul de administrație.

Art. 63. – (1) Compartimentul administrativ este alcătuit din personalul administrativ al şcolii(de întreţinere şi îngrijire, muncitori cu atributii și de fochiști ).

(2) Serviciul de administraţie este condus de director, si respectiv de contabil, prin decizie din partea directorului şcolii.

(3) Compartimentul administrativ are următoarele atribuţii şi responsabilităţi, conform art.82 din ROFUIP:

a) gestionarea bazei materiale a unității de învățământ;
b) realizarea reparațiilor și a lucrărilor de întreținere, igienizare, curățenie și gospodărire a unității de învățământ; pregătirea lemnelor pentru iarnă și stivuirea lor în spațiile destinate.
c) asigurarea întreținerii terenurilor, clădirilor și a tuturor componentelor bazei didactico materiale; întretinerea cazanelor, sobelor si asigurarea caldurii pe timp de iarna prin mijloacele de încălzire menționate .
d) realizarea demersurilor necesare obținerii autorizațiilor de funcționare a unității de învățământ;
e) recepționarea bunurilor, serviciilor și a lucrărilor, printr-o comisie constituită la nivelul unității

de învățământ;

f) înregistrarea, pe baza aprobării factorilor competenți, a modificărilor produse cu privire la existența, utilizarea și mișcarea bunurilor din inventar și prezența actelor corespunzătoare compartimentului financiar-contabil, pentru a fi operate în evidențele și situațiile contabile;
g) ținerea evidenței consumului de materiale aprobate de factorii de conducere, cu justificările corespunzătoare;
h) punerea în aplicare a măsurilor stabilite de către conducerea unității de învățământ, pe linia securității și sănătății în muncă, a situațiilor de urgență și a normelor P.S.I.;
i) întocmirea proiectului anual de achiziții cu privire la capitolul bunuri și servicii.
j) întocmirea documentații specifice.
k) alte atribuții prevăzute de legislația în vigoare.

(4) Întregul inventar mobil şi imobil al şcolii se trece în registrul inventar al acestuia şi în evidenţele contabile. Schimbarea destinaţiei bunurilor care aparţin şcolii se poate face numai cu

îndeplinirea formelor legale.

(5) Personalul de îngrijire răspunde de asigurarea curăţeniei pentru spaţiul repartizat de către director, contabil . Programul personalului de îngrijire este stabilit de către director a și contabilului urmând a fi aprobat de director. Sarcinile îngrijitorului sunt prevăzute în fişa postului.Personalul de îngrijire îndeplineşte şi alte sarcini trasate de director.

(6) Accesul persoanelor în incinta şcolii se face conform precizărilor art. 11-12 din prezentul regulament.

Art. 64. (1) Personalul nedidactic beneficiază de toate drepturile stipulate de legislaţia în vigoare.

Art. 65. – (1) Personalul nedidactic are următoarele obligaţii:

a) personalul nedidactic este obligat să respecte programul zilnic stabilit ;
b) personalul nedidactic are obligaţia de a asigura securitatea şcolii/grădiniței, conform programului de lucru şi atribuţiilor din fişa postului;
c) personalul nedidactic asigură igienizarea şi întreţinerea şcolii la nivelul sectoarelor repartizate şi în conformitate cu fişa postului;
d) personalul nedidactic are obligaţia să răspundă la toate solicitările venite din partea conducerii şcolii, considerate de interes major pentru instituţie;
e) personalul nedidactic este obligat să aibă un comportament civilizat faţă de cadrele didactice, personalul didactic auxiliar, elevi, părinţi şi faţă de orice persoană care intră în şcoală;
f) este interzis personalului nedidactic să utilizeze baza materială a şcolii în alte scopuri decât cele legate de interesele instituţiei;
g) întreg personalul nedidactic are obligaţia de a prezenta la începutul anului şcolar carnetul de sănătate, vizat la zi.
h) este interzis personalului nedidactic sa fie inlocuit la serviciu de o alta persoana, ce nu este angajată a unității,încalcarea acestui aliniat poate duce direct la desfacerea contractului individual de muncă.

(2) Atribuţiile, sarcinile, competenţele şi responsabilităţile personalului nedidactic sunt cuprinse în fişa postului.

Art. 66. – Nerespectarea prevederilor actualului regulament, a prevederilor altor legi şi regulamente în vigoare cu referire la personalul nedidactic, cât şi a sarcinilor, atribuţiilor şi responsabilităţilor prevăzute în fişa postului personalului nedidactic, atrage după sine aplicarea următoarelor sancţiuni, în funcţie de gravitatea şi numărul abaterilor:

a) observaţie individuală verbală;
b) avertisment scris;
c) reducerea salariului de bază cu 5-10%, pe o perioadă de 1-3 luni;
d) desfacerea disciplinară a contractului individual de muncă.

CAPITOLUL VII

Elevii

SECŢIUNEA I

Dispoziţii generale

Art. 67. – (1) Elevii sunt beneficiarii primari ai învăţământului preuniversitar, conform prevederilor legale.

(2) Calitatea de beneficiar al educaţiei se exercită prin frecventarea cursurilor şi prin participarea la toate activităţile existente în programul şcolii. Evidenţa prezenţei se face la fiecare oră de curs de către fiecare profesor/profesor pentru învăţământ primar, care consemnează în mod obligatoriu fiecare absenţă.

Art. 68. – Calitatea de elev se dovedeşte cu carnetul de elev, care la începutul fiecărui an şcolar este vizat de către şcoală, prin intermediul profesorilor diriginţi şi al profesorilor pentru învăţământ primar.

Art. 69. – Evaluarea elevilor se face conform prevederilor art.98 – 105 din Legea Învățământului Preuniversitar 198/2023 , ale capitolului 3, secțiunea I, art. 101-127 din Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor din învăţământul preuniversitar, precum şi ale altor acte normative.

„Art. 98. – (1) Inscrierea in invatamantul primar se face conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educatiei nationale.

(2) In situatia in care, pe durata clasei pregatitoare ori a clasei I, elevul acumuleaza absente ca urmare a unor probleme de sanatate sau se observa manifestari de oboseala sau de neadaptare scolara, parintii, tutorii sau sustinatorii legali pot depune la unitatea de invatamant o solicitare de retragere a elevului in vederea reînscrierii în anul școlar următor, în clasa corespunzatoare nivelului din care s-a retras; la cererea motivata a parintelui, reinscrierea se poate face si in anul scolar in care s-a solicitat retragerea, in clasa anterioara nivelului din care s-a retras elevul.

(3) In situatia solicitarii de retragere mentionata la alin. (2), unitatile de invatamant vor consilia parintii, tutorii sau sustinatorii legali privind nevoia de a lua decizii in interesul educational al elevului si ii vor informa ca solicitarea nu poate fi solutionata decat in situatia in care evaluarea dezvoltarii psihosomatice atesta necesitatea reinscrierii in clasa anterioara sau in clasa corespunzatoare nivelului din care s-a retras.”

Evaluarea copiilor/elevilor

SECTIUNEA 1. Evaluarea rezultatelor invatarii. Incheierea situatiei scolare
„(3) Rezultatul evaluarii, exprimat prin calificativ, nota, punctaj etc., nu poate fi folosit ca mijloc de coerciție, acesta reflectând strict rezultatele invatarii, conform prevederilor legale.”

„d) Pentru frauda constatata la evaluarile scrise, inclusiv la probele scrise din cadrul examenelor organizate la nivelul unitatii de invatamant, conform prezentului regulament, se acorda nota 1 sau, dupa caz, calificativul insuficient.”

Conform ROFUIP , Articolul 111(1) În învățământul primar, calificativele anuale la fiecare disciplină se consemnează în catalog de către învățătorul/institutorul/profesorul pentru învățământul primar/profesorul de specialitate. Calificativele la purtare se consemnează în catalog de către învățători/institutori/profesorii pentru învățământul primar.

(2) În învățământul gimnazial mediile semestriale și anuale pe disciplină se consemnează în catalog de către cadrul didactic care a predat disciplina. Mediile la purtare se consemnează în catalog de profesorii diriginți ai claselor.

Conform ROFUIP , Articolul 114 Participarea la ora de religie se realizează în conformitate cu prevederile legale în vigoare.

Articolul 115 (1) Sunt declarați promovați elevii care, la sfârșitul anului școlar, obțin la fiecare disciplină de studiu/modul cel puțin media anuală 5,00/calificativul „Suficient“, iar la purtare, media anuală 6,00/calificativul „Suficient“.

Articolul 117 Sunt declarați amânați, semestrial sau anual, elevii cărora nu li se poate definitiva situația școlară la una sau la mai multe discipline de studiu/module din următoarele motive:

a)au absentat, motivat și nemotivat, la cel puțin 50% din numărul de ore de curs prevăzut într-un semestru la disciplinele/modulele respective;
b)au fost scutiți de frecvență de către directorul unității de învățământ în urma unor solicitări oficiale, pentru perioada participării la festivaluri și concursuri profesionale, cultural-artistice și sportive, interne și internaționale, cantonamente și pregătire specializată;
c)au beneficiat de bursă de studiu în străinătate, recunoscută de Ministerul Educației și Cercetării;
d)au urmat studiile, pentru o perioadă determinată de timp, în alte țări;
e)nu au un număr suficient de calificative/note, necesar pentru încheierea mediei/mediilor, sau nu au calificativele/mediile semestriale ori anuale la disciplinele/modulele respective, consemnate în catalog de către cadrul didactic, din alte motive decât cele de mai sus, neimputabile personalului didactic de predare.

Articolul 118(1) Elevii declarați amânați își încheie situația școlară în primele patru săptămâni de la revenirea la școală.

(2) Încheierea situației școlare a elevilor prevăzuți la alin. (1) se face pe baza calificativelor/notelor consemnate în rubrica datate la momentul evaluării.

(3) Încheierea situației școlare a elevilor amânați, care nu și-au încheiat situația școlară conform prevederilor alin. (1) și (2) sau a celor amânați anual se face înaintea sesiunii de corigențe, într-o perioadă stabilită de consiliul de administrație. Elevii amânați care nu promovează la una sau două discipline/module de studiu în sesiunea de examene de încheiere a situației școlare a elevilor amânați se pot prezenta la sesiunea de examene de corigențe. Elevii declarați amânați anual din clasa pregătitoare, respectiv din clasa I, care nu se prezintă în sesiunile de examinare sunt reînscriși în clasa pentru care nu s-a încheiat situația școlară

.Articolul 119(1) Sunt declarați corigenți elevii care obțin calificativul „Insuficient“/medii anuale sub 5,00 la cel mult două discipline de studiu, precum și elevii amânați care nu promovează examenul de încheiere a situației școlare la cel mult două discipline de studiu

Articolul 120(1) Sunt declarați repetenți:

a)elevii care au obținut calificativul „Insuficient“/medii anuale sub 5,00 la mai mult de două discipline de învățământ/module care se finalizează la sfârșitul anului școlar. Prevederile se aplică și elevilor care nu au promovat, la mai mult de două module, la examenele de corigență în sesiunea specială, organizată în conformitate cu 119 alin. (4)
b)elevii care au obținut la purtare calificativul anual „Insuficient“/media anuală mai mică de 6,00;
c)elevii corigenți care nu se prezintă la sesiunea de examen de corigență sau care nu promovează examenul la toate disciplinele la care se află în situație de corigență;
d)elevii amânați care nu se prezintă la sesiunea de încheiere a situației școlare la cel puțin o disciplină;
e)elevii exmatriculați, cu drept de reînscriere; acestora li se înscrie în documentele școlare „Repetent prin exmatriculare, cu drept de reînscriere în aceeași unitate de învățământ sau în altă unitate de învățământ“, respectiv „fără drept de înscriere în nicio unitate de învățământ pentru o perioadă de trei ani“.

(2) La sfârșitul clasei pregătitoare și al clasei I elevii nu pot fi lăsați repetenți. Elevii care, pe parcursul anului școlar, au manifestat dificultăți de învățare, menționate în raportul de evaluare a dezvoltării fizice, socioemoționale, cognitive, a limbajului și a comunicării, precum și a dezvoltării capacităților și atitudinilor față de învățare, rămân în colectivele în care au învățat și intră, pe parcursul anului școlar următor, într-un program de remediere/recuperare școlară, realizat de un învățător/institutor/profesor pentru învățământul primar împreună cu un specialist de la centrul județean de resurse și asistență educațională.

Articolul 121(1) Elevii declarați repetenți se pot înscrie în anul școlar următor în clasa pe care o repetă, la aceeași unitate de învățământ, inclusiv cu depășirea numărului maxim de elevi la clasă prevăzut de lege, sau se pot transfera la o altă unitate de învățământ.

Articolul 122(1) După încheierea sesiunii de corigență, elevii care nu au promovat la o singură disciplină de învățământ/un singur modul au dreptul să solicite reexaminarea. Aceasta se aprobă de către director, în cazuri justificate, o singură dată pe an școlar

.(2) Cererea de reexaminare se depune la secretariatul unității de învățământ, în termen de 24 de ore de la afișarea rezultatelor examenului de corigență.

(3) Reexaminarea se desfășoară în termen de două zile de la data depunerii cererii, dar nu mai târziu de data începerii cursurilor noului an școlar.(4) Comisia de reexaminare se numește prin decizie a directorului și este formată din alte cadre didactice decât cele care au făcut examinarea anterioară.

Articolul 123(1) Pentru elevii declarați corigenți sau amânați anual, examinarea se face din toată materia studiată în anul școlar, conform programei școlare.

(3) Pentru elevii care susțin examene de diferență, examinarea se face din toată materia studiată în anul școlar respectiv sau dintr-o parte a acesteia, în funcție de situație.

(4) Disciplinele/Modulele la care se dau examene de diferență sunt cele prevăzute în trunchiul comun și în curriculumul diferențiat al specializării/calificării profesionale a clasei la care se face transferul și care nu au fost studiate de candidat. Se susține examen separat pentru fiecare clasă/an de studiu. Notele obținute la examenele de diferență din curriculumul diferențiat se consemnează în registrul matricol, fără a fi luate în calcul pentru media anuală a elevului pentru fiecare an de studiu încheiat.

(6) Nu se susțin examene de diferență pentru disciplinele din curriculumul la decizia școlii

.(7) În cazul elevilor transferați, aceștia preiau disciplinele opționale ale clasei în care se transferă. În situația transferului elevului la începutul anului școlar sau în cursul acestuia.

Articolul 124(1) Obligația de a frecventa cursurile la forma cu frecvență încetează la vârsta de 18 ani. Persoanele care nu au finalizat învățământul obligatoriu până la această vârstă și care au depășit cu mai mult de trei ani vârsta clasei își pot continua studiile, la cerere, și la forma de învățământ cu frecvență, cursuri serale sau la forma cu frecvență redusă.

(2) Persoanele care au depășit cu mai mult de patru ani vârsta clasei în care puteau fi înscrise și care nu au absolvit învățământul primar până la vârsta de 14 ani, precum și persoanele care au depășit cu mai mult de patru ani vârsta clasei în care puteau fi înscrise și care nu au finalizat învățământul secundar inferior pot continua studiile, la solicitarea acestora, și în programul „A doua șansă“, conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educației și cercetării.

Art. 112. – (1) Elevii scutiti de efort fizic au obligatia de a fi prezenti la orele de educatie fizica si sport. Acestor elevi nu li se acorda calificative/note si nu li se incheie media la aceasta disciplina in semestrul sau in anul in care sunt scutiti medical.

„(4) Pentru integrarea in colectiv a elevilor scutiti medical, in timpul orei de educatie fizica si sport, cadrul didactic le poate atribui sarcini organizatorice care vor avea in vedere recomandarile medicale, de exemplu: arbitraj, cronometrare, masurare, inregistrarea unor elemente tehnice, tinerea scorului etc.”

Art. 117 Sunt declaraţi amânaţi elevii cărora nu li se poate definitiva situaţia şcolară la una sau la mai multe discipline de studiu/module din următoarele motive: a)au absentat, motivat şi nemotivat, la cel puţin 50% din numărul de ore de curs prevăzut într-un an şcolar la disciplinele/modulele respective şi nu au numărul minim de calificative/note prevăzut de prezentul regulament; b)au fost scutiţi de frecvenţă de către directorul unităţii de învăţământ în urma unor solicitări oficiale, pentru perioada participării la festivaluri şi concursuri profesionale, cultural-artistice şi sportive, interne şi internaţionale, cantonamente şi pregătire specializată; c)au beneficiat de bursă de studiu în străinătate, recunoscută de Ministerul Educaţiei; d)au urmat studiile, pentru o perioadă determinată de timp, în alte ţări; e)nu au un număr suficient de calificative/note necesar pentru încheierea mediei/mediilor sau nu au calificativele/mediile anuale la disciplinele/modulele respective consemnate în catalog de către cadrul didactic din alte motive decât cele de mai sus, neimputabile personalului didactic de predare.

Art. 118 Încheierea situaţiei şcolare a elevilor amânaţi se face înaintea sesiunii de corigenţe, într-o perioadă stabilită de consiliul de administraţie. Elevii amânaţi care nu promovează la una sau două discipline/module de studiu în sesiunea de examene de încheiere a situaţiei şcolare a elevilor amânaţi se pot prezenta la sesiunea de examene de corigenţe. Elevii declaraţi amânaţi din clasa pregătitoare, respectiv din clasa I care nu se prezintă în sesiunile de examinare sunt reînscrişi în clasa pentru care nu s-a încheiat situaţia şcolară.

Art. 119 (1)Sunt declaraţi corigenţi elevii care obţin calificativul „Insuficient”/medii anuale sub 5 la cel mult două discipline de studiu, precum şi elevii amânaţi care nu promovează examenul de încheiere a situaţiei şcolare la cel mult două discipline de studiu. (2)În cazul în care curriculumul este organizat modular, sunt declaraţi corigenţi: a)elevii care obţin medii sub 5 la modulele ce se finalizează pe parcursul anului şcolar, indiferent de numărul modulelor nepromovate; b)elevii care obţin medii sub 5 la cel mult două module care se finalizează la sfârşitul anului şcolar, precum şi elevii amânaţi care nu promovează examenul de încheiere a situaţiei şcolare la cel mult două module. (3)Pentru elevii corigenţi se organizează anual o singură sesiune de examene de corigenţă, într-o perioadă stabilită de Ministerul Educaţiei. (4)Pentru elevii corigenţi menţionaţi la alin. (2) lit. a) se organizează şi o sesiune specială de examene de corigenţă, în ultima săptămână de cursuri a anului şcolar. Media fiecărui modul, obţinută în cadrul sesiunii speciale de corigenţă, este şi media anuală a modulului.

Art. 120 (1)Sunt declaraţi repetenţi: a)elevii care au obţinut calificativul „Insuficient”/medii anuale sub 5 la mai mult de două discipline de învăţământ/module care se finalizează la sfârşitul anului şcolar. Prevederile se aplică şi elevilor care nu au promovat examenele de corigenţă în sesiunea specială, organizată în conformitate cu art. 119 alin. (4); b)elevii care au obţinut la purtare calificativul anual „Insuficient”/media anuală mai mică de 6; c)elevii corigenţi care nu se prezintă la sesiunea de examen de corigenţă sau, după caz, la sesiunea specială prevăzută la art. 119 alin. (4) sau care nu promovează examenul la toate disciplinele/modulele la care se află în situaţie de corigenţă; d)elevii amânaţi care nu se prezintă la sesiunea de încheiere a situaţiei şcolare la cel puţin o disciplină/un modul; e)elevii exmatriculaţi din învăţământul postliceal, cu drept de reînscriere; acestora li se înscrie în documentele şcolare „Repetent prin exmatriculare, cu drept de reînscriere în aceeaşi unitate de învăţământ sau în altă unitate de învăţământ”. (2)La sfârşitul clasei pregătitoare şi al clasei I elevii nu pot fi lăsaţi repetenţi. Elevii care, pe parcursul anului şcolar, au manifestat dificultăţi de învăţare, menţionate în raportul de evaluare a dezvoltării fizice, socioemoţionale, cognitive, a limbajului şi a comunicării, precum şi a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor faţă de învăţare, rămân în colectivele în care au învăţat şi intră, pe parcursul anului şcolar următor, într-un program de remediere/recuperare şcolară, realizat de un învăţător/institutor/profesor pentru învăţământul primar împreună cu un specialist de la centrul judeţean de resurse şi asistenţă educaţională.

Art. 121 (1)Elevii declaraţi repetenţi se înscriu, la cerere, în anul şcolar următor în clasa pe care o repetă, la aceeaşi unitate de învăţământ, inclusiv cu depăşirea numărului maxim de elevi la clasă prevăzut de lege, sau se pot transfera la o altă unitate de învăţământ. (2)Pentru elevii din învăţământul secundar superior şi din învăţământul postliceal declaraţi repetenţi la sfârşitul primului an de studii, reînscrierea se poate face şi peste cifra de şcolarizare aprobată. (3)În ciclul superior al liceului şi în învăţământul postliceal cu frecvenţă, elevii se pot afla în situaţia de repetenţie de cel mult două ori. Anul de studiu se poate repeta o singură dată. (4)Continuarea studiilor de către elevii din ciclul superior al liceului sau din învăţământul postliceal care repetă a doua oară un an şcolar sau care se află în stare de repetenţie pentru a treia oară se poate realiza în învăţământul cu frecvenţă redusă.

Art. 122 (1)După încheierea sesiunii de corigenţă, elevii care nu au promovat la o singură disciplină de învăţământ/un singur modul au dreptul să solicite reexaminarea. Aceasta se aprobă de către director, în cazuri justificate, o singură dată pe an şcolar. (2)Cererea de reexaminare se depune la secretariatul unităţii de învăţământ, în termen de 24 de ore de la afişarea rezultatelor examenului de corigenţă. (3)Reexaminarea se desfăşoară în termen de două zile de la data depunerii cererii, dar nu mai târziu de data începerii cursurilor noului an şcolar. (4)Comisia de reexaminare se numeşte prin decizie a directorului şi este formată din alte cadre didactice decât cele care au făcut examinarea anterioară.

Art. 123 (1)Pentru elevii declaraţi corigenţi sau amânaţi, examinarea se face din toată materia studiată în anul şcolar, conform programei şcolare. (2)Pentru elevii care susţin examene de diferenţă, examinarea se face din toată materia studiată în anul şcolar respectiv sau dintr-o parte a acesteia, în funcţie de situaţie. (3)Disciplinele/Modulele la care se dau examene de diferenţă sunt cele prevăzute în trunchiul comun şi în curriculumul diferenţiat al specializării/calificării profesionale a clasei la care se face transferul şi care nu au fost studiate de candidat. Se susţine examen separat pentru fiecare clasă/an de studiu. Notele obţinute la examenele de diferenţă din curriculumul diferenţiat se consemnează în registrul matricol, fără a fi luate în calcul pentru media anuală a elevului pentru fiecare an de studiu încheiat. (4)Nu se susţin examene de diferenţă pentru disciplinele din curriculumul la decizia şcolii. (5)În cazul elevilor transferaţi în timpul anului şcolar, aceştia preiau disciplinele opţionale ale clasei în care se transferă. (6)În cazul transferului elevilor corigenţi la cel mult două discipline/module, cu schimbarea profilului/specializării/calificării profesionale, şi care nu vor mai studia la unitatea de învăţământ primitoare disciplinele/modulele respective, se vor susţine doar examenele de diferenţă. Prevederea se aplică şi în cazul elevilor declaraţi amânaţi.

Art. 124 (1)Frecventarea învăţământului obligatoriu poate înceta la forma cu frecvenţă la 18 ani. Persoanele care nu au finalizat învăţământul obligatoriu până la această vârstă şi care au depăşit cu mai mult de trei ani vârsta clasei îşi pot continua studiile, la cerere, şi la forma de învăţământ cu frecvenţă, cursuri serale sau la forma cu frecvenţă redusă. (2)Persoanele care au depăşit cu mai mult de patru ani vârsta clasei în care puteau fi înscrise şi care nu au absolvit învăţământul primar până la vârsta de 14 ani, precum şi persoanele care au depăşit cu mai mult de patru ani vârsta clasei în care puteau fi înscrise şi care nu au finalizat învăţământul secundar inferior pot continua studiile, la solicitarea acestora, şi în programul „A doua şansă”, conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educaţiei.

SECTIUNEA-II
Examenele organizate la nivelul unitatilor de invatamant

Conform Art. 128 din ROFUIP. – (1) Examenele organizate de unitatile de invatamant sunt:

a) examen de corigenta;
b) examen de incheiere a situatiei scolare pentru elevii declarati amanati;
c) examen de diferente pentru elevii a caror inscriere in unitatea de invatamant este conditionata de promovarea unor astfel de examene;
d) examinari/testari organizate in vederea inscrierii elevilor in clasa pregatitoare/, respectiv in clasa a V-a.

„(2) Organizarea in unitatile de invatamant a examenelor de admitere in invatamantul liceal sau profesional, inclusiv invatamant profesional si tehnic dual, precum si a examenelor si evaluarilor nationale se face conform metodologiilor aprobate prin ordin al ministrului educatiei nationale.”

Directorul unității de învățământ stabilește, prin decizie, în baza hotărârii consiliului de administrație, componența comisiilor și datele de desfășurare a examenelor. Comisia de corigențe are în componență un președinte și câte două cadre didactice examinatoare pentru fiecare comisie pe disciplină. Comisia este responsabilă de realizarea subiectelor.

(5) La toate examenele, evaluarea elevilor se face de cadre didactice de aceeași specialitate sau, după caz, specialități înrudite/din aceeași arie curriculară.

(6) Pentru examinarea elevilor corigenți, unul dintre cadrele didactice este cel care a predat elevului disciplina/modulul de învățământ în timpul anului școlar. În mod excepțional, în situația în care între elev și profesor există un conflict care ar putea vicia rezultatul evaluării, în comisia de examen este numit un alt cadru didactic de aceeași specialitate sau, după caz, de specialități înrudite din aceeași arie curriculară.

SECŢIUNEA III

Drepturile elevilor

COMPORTAMENTUL ŞI VESTIMENTATIA ELEVILOR

Art. 70. Elevii sunt obligati să aibă un comportament civilizat şi sa poarte o ținută decentă în spaţiul şcolii.
Art. 71. La intrarea şi ieşirea din şcoală, elevii trebuie să respecte următoarele reguli:
a) să evite aglomerarea la intrarea sau ieşirea pe intrarea elevilor.
b) să folosească căile de acces marcate de indicatoare şi prevăzute în Regulamentul de Ordine Interioară;
c) să se deplaseze în ordine şi fără să alerge;
d) să acorde prioritate colegilor din clasele mai mici;
e) să acorde prioritate cadrelor didactice şi tuturor persoanelor mai în vârsta;
f) sa nu blocheze usile şi căile de acces ;
g) sa nu se împinga sau să-şi pună piedici;
Art. 72. În incinta şcolii elevii trebuie să respecte următoarele reguli:
-Să păstreze curăţenia pe holuri, în clase, scări şi alte spatii ale şcolii;
-Să se deplaseze în ordine şi fără să alerge pe holuri ;
-Să nu se împingă sau să-şi pună piedici în clase, pe holuri şi în alte spaţii ale şcolii;
-Să acorde prioritate colegilor mai mici în spaţiul uşilor interioare, pe scări şi pe holuri ;
-Să acorde prioritate cadrelor didactice în spaţiul uşilor interioare, pe scări şi pe holuri ;

-Să nu alerge prin clase ;
-Să nu se urce pe bănci ;
-Să nu se urce pe pervazul ferestrei sau să se aplece în afară ;
-Să nu umble la instalaţia electrică ;
-Să manifeste respect faţă de cadrele didactice şi faţă de întregul personal al şcolii ;
-Să manifeste respect faţă de parint şi alte persoane care au acces în spaţiul şcolii ;
-Să manifeste respect fata de ceilalţi colegi;
-Să nu manifeste atitudini şi gesturi necuviincioase precum: înjurii, scuipat, semne obscene, cuvinte jignitoare, etc.
-Să nu manifeste atitudini violente şi comportament agresiv ;
-Să nu deterioreze bunurile şcolii ;
-Să foloseasca în mod civilizat toaletele ;
-Băieţii să nu intre în toaleta fetelor, iar fetele sa nu intre în toaleta băieţilor;
-Să nu folosească telefoanele mobile.

Art. 73. În privinta introducerii de către elevi a anumitor obiecte în şcoală, prezentul regulament precizează:
–Este interzisă introducerea în şcoală a băuturilor alcoolice, a băuturilor energizante, a băuturilor pe baza de cafeina sau a altor băuturi sau substanțe cu efect psihoactiv și/ sau halucinogen ;
-Este interzisă introducerea ţigărilor, chibriturilor şi brichetelor în şcoală;
-Este interzis fumatul în şcoală;
-Este interzisă introducerea cuţitelor şi altor obiecte contondente ;
-Este interzisă introducerea în şcoala a materialelor pornografice;
-Este interzisă introducerea în şcoală a miniplayer-elor şi căştilor pentru ascultat muzica;
-Se interzice introducerea în şcoală a medicamentelor şi altor substanţe, decât cele pentru uz personal şi prescrise de medic;
-Se interzice introducerea în şcoală a telefoanelor mobile cu camera video sau camera foto;
-Este interzisă introducerea în şcoală a materialelor de propagandă politică şi religioasă;
-Se interzice introducerea în şcoală a animalelor de orice fel, în alte scopuri decât cele didactice;
-Este interzisă reclama şi comercializarea în şcoală a oricaror produse, fiind exceptate cele de uz didactic;
-Se interzice introducerea şi folosirea în şcoală a spray-urilor paralizante sau cu alte efecte;
-Este interzisă introducerea în şcoală a unor sume mari de bani şi obiecte de valoare ;
-Este interzisă introducerea în şcoală a obiectelor şi substanţelor inflamabile, a petardelor, pocnitorilor şi altor obiecte pirotehnice;

Art. 74. Elevii sunt obligaţi să poarte la şcoală o ținută decentă.

Art.75. Se interzice elevilor purtarea unei ţinute indecente la şcoală, precum : pantaloni decupaţi, pantaloni scurţi, rochii şi fuste scurte, bluze scurte, decoltate sau decupate, tricouri sau maiouri indecente, haine cu inscripţii ori înscrisuri de orice fel;

Art. 76. Se interzice elevilor purtarea părului excesiv de lung pentru băieţi, a părului vopsit ori modelat anormal (gel, ţepi, etc.);

Art. 77. Este interzisă purtarea cerceilor de către băieţi ori a cerceilor excesiv de mari de către fete;

Art. 78. Se interzice purtarea la şcoală a podoabelor scumpe sau excesiv de mari, precum: lanţuri, mărgele, brăţări metalice, inele;

Art. 79. Se interzice purtarea de către elevi a tatuajelor de orice fel.

Art. 80. Sancţiunile ce pot fi aplicate elevilor sunt:

a) observaţie individuală;
b) mustrare scrisă;

(1) Toate sancţiunile aplicate se comunică individual, în scris, atât elevilor cât şi părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali. Sancţiunea se aplică din momentul comunicării acesteia sau ulterior, după caz.

(2) Sancţionarea elevilor sub forma mustrării în faţa colectivului clasei sau al şcolii este interzisă în orice context.

(3) Violenţa fizică sub orice formă se sancţionează conform dispoziţiilor legale în vigoare.

Art. 81. (1)Deteriorarea bunurilor şcolii de către elevi atrage după sine obligativitatea reparării bunurilor distruse sau înlocuirea imediată a acestora, sau după caz, suportarea tuturor cheltuielilor pentru înlocuirea bunurilor deteriorate (contravaloare bunuri, transport, manoperă etc.).

În cazul că vinovatul nu se cunoaşte, răspunderea materială devine colectivă, revenind întregii clase.
(3) Pentru distrugerea sau deteriorarea manualelor primite gratuit, elevii înlocuiesc manualul deteriorat cu un exemplar nou sau achita contravaloarea acestuia.
(4) În cazul spargerii sau deteriorarii geamurilor termopan, elevii sunt obligaţi să repare sau să înlocuiască în aceeaşi zi sticla, sau după caz, să suporte toate cheltuielile privind contravaloarea bunului deteriorat sau stricat, transportul şi manopera.

II.1. ELEVI

Frecvenţa elevilor la ore

1.1. Frecvenţa elevilor la curs este obligatorie.

1.2. Părintele/ tutorele legal al elevilor poate solicita învoirea acestuia, in limita a 40 de ore de curs pe an școlar.Numărul maxim de învoiri nu poate depăși 20% din numărul orelor alocate unei discipline.conform art.94 din ROFUIP nr. 5726/2024( de ex. limba engleză 2 ore pe săptămână- are alocate cam 70 de ore pe an școlar deci 20% din 70=14, deci un părinte nu-și poate învoi copilul la mai mult de 14 ore la această disciplină) Cererile scrise se prezintă învăţătorului/ dirigintelui. Recuperarea materiei pierdute revine elevului.

1.3. Nu este permisă învoirea elevilor de la ore, cu excepţia cazurilor de participare la diverse activităţi cu specific şcolar (olimpiade, concursuri, festivaluri etc). În aceste situaţii, învoirea se face de către conducerea şcolii, la solicitarea profesorului care îndrumă elevii respectivi.

1.4. În cazul îmbolnăvirilor, elevul este obligat să prezinte adeverinţe medicale, în maximum 7 zile de la reluarea activităţii.

„(7) Nerespectarea termenului prevazut la alin. (4) atrage declararea absentelor ca nemotivate.”

„(4) Activitatile educative extrascolare sunt stabilite in consiliul profesoral al unitatii de invatamant, impreuna cu consiliul elevilor, in conformitate cu optiunile elevilor si ale consiliului reprezentativ al parintilor si ale asociatiilor parintilor, acolo unde acestea exista, a tutorilor sau a sustinatorilor legali, precum si cu resursele de care dispune unitatea de invatamant.”

„Art. 135. – (1) Obligatia de a frecventa învaățământul obligatoriu la forma cu frecvența încetează la varsta de 18 ani. Persoanele care nu au finalizat invatamantul obligatoriu pana la aceasta varsta si care au depasit cu mai mult de trei ani varsta clasei isi pot continua studiile, la cerere si la forma de invatamant cu frecventa, cursuri serale sau la forma cu frecventa redusa.

(2) Persoanele care au depasit cu mai mult de patru ani varsta clasei in care puteau fi inscrise si care nu au absolvit invatamantul primar pana la varsta de 14 ani, precum si persoanele care au depasit cu mai mult de patru ani varsta clasei in care puteau fi inscrise si care nu si-au finalizat invatamantul secundar inferior, gimnazial pot continua studiile, la solicitarea acestora, si in programul «A doua sansa», conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educatiei nationale.”

Modificat de art.I pct.40 din OAP 3027/2018 „Art. 136. – (1) Elevii care, indiferent de cetatenie sau statut, au urmat cursurile intr-o unitate de invatamant din alta tara sau la organizatii furnizoare de educatie care organizeaza si desfasoara pe teritoriul Romaniei activitati corespunzatoare unor sisteme educationale din alte tari pot dobandi calitatea de elev in Romania numai dupa recunoasterea sau echivalarea de catre inspectoratele scolare judetene, Inspectoratul Scolar al Municipiului Bucuresti, respectiv de catre minister a studiilor urmate in strainatate si, dupa caz, dupa sustinerea examenelor de diferenta stabilite in cadrul procedurii de echivalare.

(4) Indiferent de cetatenie sau statut, alegerea nivelului clasei in care va fi inscris elevul ca audient se face, prin decizie, de catre directorul unitatii de invatamant, in baza hotararii consiliului de administratie luate in baza analizarii raportului intocmit de o comisie formata din cadre didactice care predau la nivelul de studiu pentru care se solicita inscrierea, stabilita la nivelul unitatii de invatamant, din care fac parte si directorul/directorul adjunct si un psiholog/consilier scolar

(6) In cazul in care parintii, tutorii sau sustinatorii legali nu sunt de acord cu recomandarea comisiei privind nivelul clasei in care va fi inscris elevul audient, elevul va fi inscris la clasa pentru care opteaza parintii, pe raspunderea acestora asumata prin semnatura.

(7) Dosarul de echivalare va fi depus de catre parintii, tutorii sau sustinatorii legali ai elevului la unitatea de invatamant la care este inscris elevul ca audient. Unitatea de invatamant transmite dosarul catre inspectoratul scolar, in termen de cel mult 5 zile de la inscrierea elevului ca audient. Dosarul este transmis, in maximum 5 zile de la inregistrare, de catre inspectoratul scolar catre compartimentul de specialitate din minister, numai in cazul echivalarii claselor a XI-a si a XII-a, pentru recunoasterea si echivalarea celorlalte clase aplicandu-se normele legale in vigoare. Ministerul Educatiei Nationale emite documentul de echivalare in termen de 30 de zile de la primirea dosarului.

(10) In situatia in care studiile facute in strainatate sau la organizatii furnizoare de educatie care organizeaza si desfasoara pe teritoriul Romaniei activitati corespunzatoare unor sisteme educationale din alte tari nu au fost echivalate sau au fost echivalate partial de catre inspectoratele scolare judetene, Inspectoratul Scolar al Municipiului Bucuresti, respectiv de catre minister, iar intre ultima clasa echivalata si clasa in care este inscris elevul ca audient exista una sau mai multe clase ce nu au fost parcurse/promovate/echivalate, comisia prevazuta la alin. (4) solicita inspectoratului scolar, in scris, in termen de maximum 30 de zile, examinarea elevului in vederea incheierii situatiei scolare pentru anii neechivalati sau care nu au fost parcursi ori promovati.

(11) In contextul prevazut la alin. (10) inspectoratul scolar constituie o comisie de evaluare formata din cadre didactice si cel putin un inspector scolar/profesor metodist, care evalueaza elevul, in termen de cel mult 20 de zile, pe baza programelor scolare in vigoare, la toate disciplinele/modulele din planul-cadru de invatamant, pentru clasele neechivalate sau care nu au fost parcurse ori promovate. Dupa promovarea tuturor examenelor, elevul este inscris in clasa urmatoare ultimei clase promovate, fie prin recunoastere si echivalare, fie prin promovarea examenelor prevazute la alin. (10). Modul de desfasurare si rezultatele evaluarii vor fi trecute intr-un proces-verbal care se pastreaza in unitatea de invatamant in care elevul urmeaza sa frecventeze cursurile. Aceasta procedura se aplica si in cazul persoanelor, indiferent de cetatenie sau statut, care solicita continuarea studiilor si inscrierea in sistemul romanesc, fara a prezenta documente care sa ateste studiile efectuate in strainatate sau la organizatii furnizoare de educatie care organizeaza si desfasoara pe teritoriul Romaniei activitati corespunzatoare unor sisteme educationale din alte tari, care nu sunt inscrise in Registrul special al Agentiei Romane pentru Asigurarea Calitatii in Invatamantul Preuniversitar.

(13) Pentru persoanele care nu cunosc limba romana, inscrierea si participarea la cursul de initiere in limba romana se fac conform reglementarilor aprobate prin ordin al ministrului educatiei nationale. Pentru persoanele care solicita sau beneficiaza de o forma de protectie internationala, inscrierea in invatamantul romanesc, la oricare din formele de invatamant, se poate face, in cazul elevilor majori, la solicitarea acestor persoane sau, in cazul elevilor minori, la solicitarea parintilor, tutorilor sau sustinatorilor legali. Inscrierea in invatamantul romanesc se poate face, in conditiile participarii la cursul de initiere in limba romana si, dupa caz, fie dupa primirea avizului privind recunoasterea si echivalarea studiilor de catre institutiile abilitate, fie dupa parcurgerea procedurilor prevazute la alin. (10), (11) si (12). Persoanele care solicita sau beneficiaza de o forma de protectie internationala pot opta pentru continuarea studiilor inclusiv in cadrul programului «A doua sansa», conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educatiei nationale, simultan cu participarea la cursul de initiere in limba romana.”

ROFUIP 5726/2024 art. 96 Elevii din învăţământul preuniversitar retraşi se pot reînmatricula, la cerere, de regulă la începutul anului şcolar, la acelaşi nivel/ciclu de învăţământ şi aceeaşi formă de învăţământ, cu susţinerea, după caz, a examenelor de diferenţă, redobândind astfel calitatea de elev.

Ţinuta elevilor

2.1. În şcoală, elevii trebuie să poarte o ținută decentă. Este interzisă purtarea unor articole vestimentare indecente şi a accesoriilor care nu se pretează mediului şcolar (specifice grupărilor rock, sataniste etc).

2.2. Băieţilor le sunt interzise: purtarea părului lung, a cerceilor, a brăţărilor, a inelelor şi a piercingurilor. Purtarea acestor din urmă le este interzisă şi fetelor.

2.3. Profesorul/ învăţătorul care în timpul orelor constată la un elev/ la mai mulţi elevi o ţinută neconformă cu prevederile actualului regulament va informa dirigintele care va înştiinţa familia elevului şi va lua măsurile disciplinare ce se impun.

Obligaţiile elevilor

3.1. Obligaţiile elevilor în şcoală

Elevii trebuie să aibă un comportament civilizat, dovedind prin aceasta respect pentru numele şcolii în care învaţă.
Elevii nu au voie să aducă jigniri şi să manifeste agresivitate în limbaj şi în comportament sau atitudini ostentative şi provocatoare faţă de colegi şi faţă de personalul din învăţământ.
Este interzis oricărui elev să aducă în clasă sau în şcoală persoane străine, să fie aşteptat de alte persoane în şcoală sau în curtea şcolii.
Nu se aduc la şcoală alimente cu care se face murdărie: seminţe, nuci, alune, castane etc. Gustarea se serveşte numai în timpul pauzelor, iar hârtiile şi ambalajele resturilor de mâncare se aruncă în containerele din curte. Nu se intră cu pachetele de mâncare în grupurile sanitare.
Se interzic cu desăvârşire: fumatul, consumul de băuturi alcoolice şi de droguri.
Elevii nu au voie să aducă şi să difuzeze în şcoală materiale care prin conţinutul lor cultivă violenţa şi intoleranţa;
Se interzice introducerea în şcoală a materialelor vizuale-auditive cu caracter obscen şi imoral, precum şi a cărţilor de joc.
Se interzice cu desăvârşire părăsirea curţii şcolii în timpul pauzelor.
Când sună de intrare, elevii se încolonează în curte pe clase şi intră în şcoală sub supravegherea învaţătorului sau a profesorului de serviciu. Dacă în timpul pauzelor vremea este nefavorabilă, elevii stau pe coridoare, protejând pereţii acestora şi materialele expuse.
Imediat ce sună de intrare, fiecare elev intră în clasă, îşi ocupă locul în bancă şi îşi pregăteşte cele necesare pentru lecţie în cea mai perfectă linişte.
Elevii nu au voie să alerge pe holurile şcolii.
Elevii au obligaţia să poarte asupra lor carnetul de elev, să-l prezinte învăţătorului/ profesorului, pentru consemnarea notelor.
Elevii trebuie să utilizeze cu grijă manualele şcolare primite gratuit şi să le restituie în stare bună la sfârşitul anului şcolar. În cazul distrugerii/ deteriorării manualelor şcolare primite gratuit, elevii vinovaţi înlocuiesc manualul deteriorat cu un exemplar nou, corespunzător disciplinei, anului de studiu şi tipului de manual deteriorat, iar în caz de imposibilitate, achită contravaloarea acestuia.
Elevii scutiţi de efort fizic au obligaţia de a fi prezenţi la orele de educatie fizică, putându-le fi atribuite sarcini organizatorice.
Este interzisă folosirea de către elevi a toaletelor destinate profesorilor.
Este interzis jocul cu mingea în şcoală în afara pauzelor şi a orelor de educaţie fizică.
Se interzice elevilor să intre sau să rămână în şcoală atunci când nu au activităţi organizate de cadrele didactice.
Stricăciunile provocate de elevi în clase, pe coridoare sau în curte vor fi sancţionate, iar reparaţiile/ contravaloarea acestora vor fi suportate de părinţii celor vinovaţi în cel mai scurt timp. În cazul în care vinovatul nu se cunoaşte, răspunderea materială este colectivă (a clasei).
Se interzice părăsirea şcolii în timpul orelor de curs. Dacă, în cazuri excepţionale (boală, participarea la o competiţie organizată de şcoală), elevul trebuie să părăsească şcoala, el este obligat să solicite permisiunea profesorului/ a învăţătorului care predă la ora respectivă, care îl poate învoi pe propria răspundere, dar va consemna absenţa în catalog. Profesorul-diriginte/ învăţătorul va motiva absenţa numai după ce va lua legătura cu familia elevului.
În situaţii excepţionale (de întârziere sau de lipsă a profesorului de la oră), elevii rămân în clasă sub conducerea şefului clasei şi desfăşoară, în perfectă ordine şi linişte, activităţi de muncă independentă, pentru a nu deranja celelalte clase. Dacă aceasta se întâmplă la ultima oră din programul şcolar, elevii vor putea pleca acasă numai după ce au anunţat conducerea şcolii şi au primit învoirea în acest sens.
Dacă o clasă părăseşte şcoala înaintea terminării programului fără aprobarea conducerii şcolii, toţi elevii clasei primesc absenţă nemotivată la ora la care au lipsit. Se informeaza dirigintele printr-un raport scris întocmit de profesorul de la a cărui oră a plecat întreaga clasa.

24.Este interzis elevilor:

să distrugă documente şcolare, precum cataloage, carnete de elev, foi matricole;
să deterioreze bunuri din patrimoniul şcolii.

Elevii care distrug baza materială a şcolii vor fi sancţionaţi disciplinar şi sunt obligaţi să înlocuiască sau să plătească obiectele distruse în maxim 48 de ore;

3.2. Obligaţiile elevilor în timpul orelor

La intrarea în clasă a unui învăţător/ a unui profesor, a directorilor şcolii, a oricărei persoane străine, vor saluta şi se vor aşeza numai la comanda învăţătorului/ a profesorului cu care au ora.
Imediat ce s-a sunat de intrare, elevul va pune pe bancă rechizitele, cartea, caietele necesare pentru ora respectivă şi carnetul de elev.
Se interzice utilizarea telefoanelor mobile in timpul orelor de curs, al examenelor si al concursurilor; prin exceptie de la aceasta prevedere, este permisa utilizarea telefoanelor mobile in timpul orelor de curs, numai cu acordul cadrului didactic in situatia folosirii lor in procesul educativ sau in situatii de urgenta.
Este interzisa fotografierea sau filmarea in incinta scolii, inregistrarea audio sau video in timpul programului scolar (in ore sau in pauze) fara acordul conducerii unitatii de invatamant.
Toti elevii clasei ascultă cu atenţie răspunsurile colegilor şi nu intervin decât cu permisiunea profesorului/ a învăţătorului.
Şoptitul este cu desăvârşire interzis. Elevii care şoptesc vor fi notati cu nota 1. Aceeaşi pedeapsă se aplică şi elevilor care copiază la lucrările scrise.
În timpul lecţiilor, elevii trebuie să asculte cu atenţie explicaţiile profesorului/ ale învăţătorului, să ia notiţe şi să nu aibă preocupări sau manifestări de natură să conturbe buna desfăşurare a lecţiei.
Elevii care perturbă procesul de învăţământ prin vociferări, injurii sau alte activităţi diferite de cele instructiv-educative vor fi sancţionaţi conform regulamentului şcolar şi sunt obligaţi să dea notă explicativă profesorului de serviciu, dirigintelui şi conducerii şcolii pentru devierea de comportament.
Se interzice cu desăvârşire mestecatul gumei în timpul orelor.
Nu se aruncă niciun fel de obiect pe geamuri, nu se lasă murdărie în bănci, nu se stoarce buretele de la tablă pe parchet, nu se aruncă apa folosită la ora de desen prin clasă.
La sfârşitul orei, elevii îşi vor aşeza lucrurile în bancă, se vor ridica în picioare pentru a saluta profesorul/ învăţătorul, apoi, cu permisiunea acestuia, vor ieşi în pauză. Pe coridoare se vor deplasa pe partea dreapta a sensului de mers fiind atenti la deschiderea usilor salilor de lasa. La sfarsitul orelor de curs , elevii se vor incolona si vor iesi in curtea scolii impreuna cu invatatorul clasei.
Se interzice tuturor elevilor să se apropie, să manipuleze sau să folosească instalaţiile electrice, aparate şi materiale de laborator, instalaţii de apă, în absenţa cadrelor didactice.

3.3. Obligaţiile elevilor în timpul recreaţiilor

Pe timp frumos, elevii vor ieşi în pauze în curtea şcolii.
Pe coridoare nu se aleargă, nu se ţipă şi nu se fluieră, nu se aruncă resturi de mâncare sau de hârtii.
Elevul este obligat să păstreze curăţenia clasei, a curţii, a coridoarelor, a grupurilor sanitare. Este interzis să se scrie pe bănci, pe uşi, pe mobilierul şcolii.
Se interzice introducerea zăpezii în localul şcolii, aruncarea cu bulgări (spălarea cu zăpadă a fetelor)
Este interzisă folosirea în joacă a obiectelor care pot cauza accidente sau a tipurilor de jocuri care pot fi periculoase.

3.4. Responsabilitati

a) Elevii de serviciu în clasă
Zilnic, elevii efectuează serviciul pe clasă, în baza unui grafic întocmit de profesorul diriginte.
Elevii de serviciu pe clasă se prezintă în ziua serviciului cu 10 minute mai devreme pentru a verifica starea clasei şi a face eventualele retuşuri; rămân la sfârşitul cursurilor până la plecarea ultimului coleg din sală, verifică starea clasei şi o predau personalului de îngrijire.
3. Elevii de serviciu urmăresc prezenţa elevilor pe întreaga durată a cursurilor şi comunică profesorilor, la începutul fiecărei ore, lista elevilor absenţi.
4. Asigură creta sau marker şi buretele pentru tablă, întreţin curăţenia tablei.
5. Veghează la păstrarea curăţeniei în clasă, atrag atenţia elevilor să nu arunce hârtii, guma de mestecat sau resturi alimentare pe pardoseală şi să folosească pentru acestea coşul de gunoi.
6. Aerisesc clasa pe durata pauzelor.
7. Verifică împreună cu şeful clasei dacă uşa clasei a fost încuiată atunci când elevii se deplasează în curte pentru ora de sport. De asemenea, verifică dacă s-a păstrat integritatea tuturor bunurilor şi sesizează imediat dirigintelui sau conducerii şcolii neregulile constatate.

b) Şeful clasei

Pentru asigurarea unui climat de ordine şi disciplină la nivelul fiecărei clase, păstrarea integrităţii bunurilor din dotare şi realizarea legăturii dintre colectivul de elevi şi diriginte, profesor sau conducerea unităţii şcolare, se instituie funcţia de şef al clasei şi cea de locţiitor al şefului de clasă.
Şeful clasei este numit de dirigintele clasei dintre elevii cu un comportament exemplar şi cu o situaţie bună la învăţătură, în urma consultării colectivului de elevi al clasei. În absenţa şefului clasei, dirigintele numeşte operativ un înlocuitor al acestuia.
Atribuţiile şefului clasei sunt:
1. Veghează asupra păstrării ordinii în clasă pe durata pauzei sau în lipsa profesorului din clasă;
2. Atrage atenţia elevilor care au un comportament necuviincios faţa de colegi, deteriorează bunurile din sala de clasă şi aduce la cunoştinţa dirigintelui aceste abateri;
3. Controlează la începutul programului zilnic starea bunurilor care aparţin clasei şi sesizează, profesorului de serviciu sau conducerii şcolii neregulile constatate;
4. Informează profesorii clasei, dirigintele sau conducerea şcolii despre doleanţele, propunerile, iniţiativele sau nemulţumirile colectivului de elevi;
5. Coordonează activitatea elevilor de serviciu pe clasă;

Recompense şi sancţiuni

Conform OM nr. 5707/ 01.08.2024 privind aprobarea Statutului elevului

4.1. Recompense acordate elevilor

Elevii care obţin rezultate remarcabile în activitatea şcolară şi extraşcolară şi se disting prin comportare exemplară pot primi următoarele recompense:

a) evidenţiere, de către profesor/ director, în faţa colegilor clasei;
b) evidenţiere, de către director, în faţa colegilor de şcoală sau în faţa consiliului profesoral;
c) comunicare verbală sau scrisă adresată părinţilor, cu menţiunea faptelor deosebite pentru care elevul este evidenţiat;
d) burse de merit sau recompense materiale acordate de stat, de agenţi economici sau de sponsori;
e) premii, diplome, medalii;
f) recomandare pentru trimiterea, cu prioritate, în excursii sau în tabere de profil din ţară şi din străinătate;
g) premiul de onoare al unităţii de învăţământ.

4.2. Sancţiuni aplicabile elevilor

Elevii care săvârşesc fapte care aduc atingere regulamentului şcolar vor fi sancţionaţi la propunerea comisiei de disciplină din şcoală, daca faptele s-au petrecut in perimetrul scolii sau in cadrul activitatilor extrascolare organizate de scoala, după cum urmează:

a) Observaţia individuală

Se aplică elevilor de către diriginţi/ învăţători sau director şi se consemnează în caietul dirigintelui

Art.14 aliniatul (2) În cazul elevilor care în timpul orei de curs manifestă comportamente care aduc prejudicii activității de predare- învățare-evaluare, cadrul didactic poate decide ca aceștia să desfășoare activitate în școală, în timpul orei respective, sub supravegherea obligatorie a unui cadru didactic sau a unui cadru didactic auxiliar, într-un spațiu supravegheat video din unitatea de învățământ stabilit pentru desfășurarea, de regulă, a unor activități de tipul lectură suplimentară, completarea de fișe de lucru etc. În acest caz, părintele/reprezentantul legal al elevului va fi informat în scris/prin mijloace de comunicare electronică. Prin excepție, elevii cu cerințe educaționale speciale sunt preluați pentru a desfășura activitate cu personal specializat.(Sala de detenție )

b) Mustrarea scrisă constă în dojenirea elevului, în scris, la propunerea consiliului clasei sau a directorului, de către diriginte/învăţător şi director.

Se aplică în scris la propunerea consiliului clasei sau a directorului de către diriginte/ învăţător. Documentul scris va fi înmânat părinţilor/ tutorilor legali sub semnătură.

Sancţiunea se înregistrează în catalogul clasei, precizându-se numărul documentului.

Sancţiunea se consemnează în raportul consiliului clasei prezentat consiliului profesoral la sfârşitul anului şcolar.

Sancţiunea este însoţită de scăderea notei la purtare.

c) Retragerea temporară sau definitivă a bursei (unde este cazul)

Retragerea temporară sau definitivă a bursei se aplică de director, la propunerea consiliului clasei sau a directorului.

Sancţiunea este însoţită de scăderea notei la purtare.

d) Scăderea notei la purtare cu un punct pentru fiecare 41 absenţe nemotivate sau la peste 20 % absenţe nejustificate din numărul de ore la o disciplină.

Dacă elevul căruia i s-a aplicat o sancţiune menţionată la punctele b,c,d, dă dovadă de un comportament ireproşabil pe o perioadă de cel puţin 8 săptămâni de şcoală până la încheierea anului şcolar, prevederea privind scăderea notei la purtare, asociată sancţiunii, se poate anula.

Anularea este decisă de cel care a aplicat sancţiunea.

Contestaţiile împotriva sancţiunilor se adresează, în scris, consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ, în termen de 5 zile de la aplicarea sancţiunii.
Contestaţia se soluţionează în termen de 30 de zile de la depunerea acesteia la secretariatul unităţii de învăţământ.
Hotărârea consiliului de administraţie este definitivă.

Elevii care încalcă regulamentele, normele şi instrucţiunile în vigoare, vor fi sancţionaţi în funcţie de gravitatea faptelor săvârşite, după cum urmează:

a) observaţie şi mustrare individuală pentru:

– perturbarea orelor de curs;

– ţinută neregulamentară;

– manifestări zgomotoase în săli de clasă, holuri, gesturi brutale asupra mobilierului.

b) mustrarea în faţa Consiliului clasei pentru:

– folosirea unui limbaj trivial în relaţiile cu colegii.

c) mustrarea scrisă înmânată părinţilor pentru:

– lovirea şi distrugerea tablelor de scris, mobilierului, aparatelor şi instalaţiilor din laboratoare;

– degradarea instalaţiilor electrice (comutatoare, prize, lămpi), hidranţilor;

– fumatul în incinta şcolii, folosirea telefoanelor mobile in timpul orei fara acordul cadrului didactic sau a directiunii scolii, filmare/inregistrare in ora sau pauza

d) retragerea temporară a bursei pentru:

– manifestări agresive faţă de colegi şi profesori.

e) pierderea definitivă a bursei pentru:

– jigniri aduse personalului didactic şi nedidactic;

– abateri repetate de la disciplina şcolară.

5.Transferul elevilor

Conform ROFUIP, Articolul 137 Copiii și elevii au dreptul să se transfere de la o clasă la alta, de la o unitate de învățământ la alta, de la o filieră la alta, de la un profil la altul, de la o specializare/calificare profesională la alta, de la o formă de învățământ la alta, în conformitate cu prevederile prezentului regulament și ale regulamentului de organizare și funcționare a unității de învățământ la care se face transferul.

Articolul 138Transferul copiilor și elevilor se face cu aprobarea consiliului de administrație al unității de învățământ la care se solicită transferul și cu avizul consultativ al consiliului de administrație al unității de învățământ de la care se transferă.

5.1Elevii care frecventeaza cursurile altor şcoli şi doresc să se transfere la Şcoala Gimnazială “înv. Gâlgău Iosif”Păgaia , dar nu aparţin circumscripţiei noastre şcolare, vor fi admişi în şcoală.

In cazul transferului din alte scoli, in situatii temeinic motivate, la solicitarea scrisa a parintilor, consiliul de administratie poate hotari inversarea ordinii de studiere a limbilor moderne sau schimbarea lor. Parintii isi asuma asigurarea unui program de sprijin al elevilor care nu au studiat limba moderna respectiva sau nu se afla la acelasi nivel de studiu cu ceilalti elevi din clasa/grupa

Art. 82. – Elevii din Şcoala Gimnazială “înv. Gâlgău Iosif”Păgaia se bucură de toate drepturile constituţionale, precum şi de drepturi egale conferite de calitatea de elev.

Art. 83. – Elevii din Şcoala Gimnazială “înv. Gâlgău Iosif” Păgaia beneficiază de învăţământ gratuit.

Pentru anumite activităţi stabilite în funcţie de niveluri, cicluri şi programe de studii se pot percepe taxe, în condiţiile prevăzute de lege.

Art. 84. – (1) Elevii din învăţământul cu frecvenţă beneficiază de diverse tipuri de burse:de performanţă, de merit, de studiu şi de ajutor social. Criteriile de acordare a burselor se găsesc în Metodologia elaborată de Ministerul Educaţiei și Cercetării.

(2) Elevii pot beneficia de suport financiar şi din sursele extrabugetare ale şcolii.

(3) Elevii cu performanţe şcolare, cei cu rezultate remarcabile în educaţia şi formarea lor profesională sau în activităţi culturale şi sportive pot beneficia de premii, burse, locuri în tabere şi alte stimulente oferite de stat sau din fondurile extrabugetare ale şcolii.

(4) Elevii au dreptul să fie evidenţiaţi şi să primească premii şi recompense pentru rezultate deosebite obţinute la activităţile şcolare şi extraşcolare, precum şi pentru atitudine

civică exemplară.

Art.85. – Elevii au dreptul la consiliere şi informare din partea cadrelor didactice în afara orelor de curs, la consiliere în scopul orientării profesionale, la consiliere psihologică şi social prin personal de specialitate.

Art. 86. – Elevii au dreptul la asistenţă medicală gratuită .

Art. 87. – Elevii au dreptul de a participa la activităţi extraşcolare realizate în cadrul şcolii,în cluburi şi palate ale copiilor, în tabere şcolare, baze sportive, turistice şi de agrement sau înalte unităţi acreditate în acest sens, cu respectarea prevederilor regulamentelor de funcţionarea acestora.

Art. 88. – (1) Elevii au dreptul să se asocieze, conform legii, în cercuri şi asociaţii ştiinţifice, culturale, artistice, sportive sau civice, care se organizează şi funcţionează pe baza unui statut propriu, aprobat de director.

(2) Dreptul la reuniune se exercită în afara programului zilnic, iar activităţile pot fi susţinute în şcoală, la cererea grupului ţintă sau a coordonatorului acestuia, numai cu aprobarea directorului. În acest caz, aprobarea pentru desfăşurarea acestor acţiuni va fi condiţionată de acordarea de garanţii scrise, privind asigurarea de către organizatori a securităţii persoanelor şi bunurilor.

Art. 89. – Elevii au dreptul de a redacta şi difuza, cu acordul directorului,reviste/publicaţii şcolare proprii, al căror conţinut nu afectează siguranţa naţională, ordinea publică, sănătatea şi moralitatea, drepturile şi libertăţile cetăţeneşti sau prevederile prezentului regulament şi a altor regulamente şcolare.

SECŢIUNEA III

Obligaţiile elevilor

Art. 90. – (1) Elevii de la învăţământul cu frecvenţă au obligaţia de a frecventa cursurile,fără să întârzie la orele de curs, cu respectarea programului zilnic, să intre în clasă imediat după ce s-a sunat, aşteptând în linişte începerea lecţiei. De asemenea, elevii au obligaţia de a se pregăti la fiecare disciplină de studiu, de a-şi însuşi cunoştinţele prevăzute de programele şcolare şi de a dobândi competenţele care determină profilul de formare a lor.

(2) Conform prevederilor legale, elevii au obligaţia de a păstra şi de a pune la dispoziţia factorilor interesaţi portofoliul educaţional în integralitatea şi totalitatea componentelor sale.

Art. 91. – Elevii trebuie să cunoască şi să respecte:

a) prezentul regulament şi Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor din învăţământul preuniversitar;
b) regulile de circulaţie;
c) normele de securitate şi sănătate în muncă, de prevenire şi de stingere a incendiilor;
d) normele de protecţie civilă;
e) normele de protecţie a mediului.

Art. 92. – (1) Elevii trebuie să aibă un comportament civilizat şi o ţinută decentă, atât în şcoală, cât şi în afara ei.

(2) Prin „comportament civilizat” se înţelege:

a) respectul manifestat faţă de colegi, faţă de cadrele didactice şi faţă de personalul didactic auxiliar şi nedidactic; o formă concretă de manifestare a respectului şi de înţelegere a valorilor promovate de către şcoala noastră o reprezintă situaţia în care orele de studiu, indiferent de conţinuturile predate sau de profesorul de la catedră, se desfăşoară într-o atmosferă calmă şi liniştită;
b) evitarea oricăror forme de violenţă şi agresivitate (fizică, psihică, verbală, etc.);
c) evitarea participării pe perioada pauzelor la jocuri ce le-ar putea periclita integritatea corporală;
d) rezolvarea situaţiilor conflictuale prin dialog şi în conformitate cu regulamentele şcolare (arbitrajul profesorului de serviciu, al dirigintelui, al directorului, etc.);
e) responsabilitatea în îndeplinirea sarcinilor şcolare asumate şi implicarea în rezolvarea unor probleme, dorinţe sau nevoi, manifestate personal sau în numele clasei;
f) adoptarea unei atitudini sincere şi oneste în orice situaţie, dar mai ales atunci când se produc incidente; falsa solidaritate reprezintă de fapt complicitate şi tăinuirea adevărului.

(3) „Ţinuta decentă” presupune:

a) purtarea uniformei şcolare, daca este solicitata de catre parinti in mod voluntar.
b) băieţii trebuie să poarte pantaloni lungi, părul scurt, îngrijit şi nevopsit; băieţii nu au voie să poarte cercei;
c) ţinuta vestimentară a fetelor trebuie să fie neprovocatoare şi fără accesorii în exces; fetele nu trebuie să aibă părul şi unghiile vopsite, nu au voie să se machieze, nu au voie să poarte cercei sau piercinguri în nară sau buză şi nici un număr mare de cercei în ureche;
d) atât băieţii, cât şi fetele, nu au voie să poarte piercinguri şi tatuaje vizibile.

Art. 93. – Elevii au obligaţia să poarte carnetul de elev, pe care să-l prezinte cadrelor didactice pentru consemnarea notelor, precum şi părinţilor, pentru informare în legătură cu situaţia lor şcolară.

Art.94. – Elevii trebuie să utilizeze cu grijă manualele şcolare primite gratuit şi să le restituie în stare bună la sfârşitul anului şcolar. Acelaşi lucru se cere şi în cazul cărţilor împrumutate de la biblioteaca şcolii şi restituirea lor la termenul stabilit.

Art. 95. – Elevii au obligaţia să păstreze curăţenia în sălile de clasă, pe holuri, în grupurile sanitare, în toate spaţiile destinate activităţilor sportive şi în curţile interioare.

Art. 96. – (1) Intrarea la cursuri a elevilor din învăţământul primar şi gimnazial precum și a copiilor în grădiniță se face prin intrarea elevilor/copiilor, în intervalul 7³°– 8^00.

(2) Accesul elevilor în şcoală se face pe baza carnetului de elev.

Art. 97. – În timpul pauzelor, comunicarea elevilor cu cadrele didactice se face prin profesorul de serviciu.

Art. 98. – Accesul elevilor la aparatura de specialitate și în cabinet/laboratoare se face numai sub supravegherea persoanelor autorizate (cadre didactice).

Art. 99. – Toţi elevii sunt obligaţi să respecte normele şi instrucţiunile de utilizare a laboratoarelor, prezentate de profesorii de specialitate.

Art. 100. – Elevii pot părăsi şcoala în timpul desfăşurării programului şcolar doar pentru motive bine întemeiate şi dovedite (învoire scrisă dela părinte/tutore, trimitere de la medicul de familie pentru rezolvarea unor probleme de sănătate). De asemenea, elevii mai pot părăsi şcoala în timpul programului şcolar şi în cazul încare părintele/tutorele solicită personal plecarea elevului de la cursuri pentru rezolvarea unor probleme urgente de familie. În toate cazurile menţionate mai sus elevii nu pot părăsi şcoala decât însoţiţi de către părinţi/tutori.

Art. 101. – Motivarea absenţelor elevilor se face conform prevederilor art. 94 din Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor din învăţământul preuniversitar şi Procedurii pentru motivarea absenţelor elevilor, prezentată în Anexe a prezentului regulament.

Art. 102. – Este interzis elevilor:

a) să distrugă documente şcolare, precum: cataloage, carnete de elev, foi matricole,documente din portofoliu educaţional etc.;
b) să deterioreze bunurile din patrimoniul şcolii (materiale didactice şi mijloace deînvăţământ, cărţi de la biblioteca şcolii, mobilier şcolar, mobilier sanitar, spaţii de învăţământ etc.);
c) să aducă şi să difuzeze în şcoală materiale care, prin conţinutul lor, atentează la independenţa, suveranitatea şi integritatea naţională a ţării, care cultivă violenţa şi intoleranţa;
d) să organizeze şi să participe la acţiuni de protest, care afectează desfăşurarea activităţii de învăţământ sau care afectează participarea la programul şcolar;
e) să blocheze căile de acces în spaţiile de învăţământ;
f) să deţină, să consume sau să comercializeze, în perimetrul şcolii şi în afara acesteia, droguri, substanțe etnobotanice, băuturi alcoolice şi ţigări şi să participle la jocuri de noroc;
g) să introducă și să facă uz în perimetrul şcolii de orice tipuri de arme sau alte instrumente, precum muniţie, petarde, pocnitori, brichete etc., care, prin acţiunea lor, pot afecta integritatea fizică şi psihică a elevilor şi a personalului şcolii;
h) să posede şi să difuzeze materiale cu caracter obscen sau pornografic;
i) să utilizeze telefoanele mobile în timpul orelor de curs, al examenelor şi al concursurilor;telefoanele sunt pastrate inchise de fiecare elev in geanta sau intr o cutie asezata pe catedra, elevul fiind unicul raspunzator pentru telefonul adus la scoala.

-î) să fotografieze sau să filmeze în incinta şcolii, fără aprobarea directorului;

j) să lanseze anunţuri false cu privire la amplasarea unor materiale explozibile în perimetrul şcolii;
k) să aibă ţinută, limbaj, comportamente jignitoare de intimidare, discriminare şi atitudini ostentative şi provocatoare;
l) să aducă jigniri şi să manifeste agresivitate în limbaj şi în comportament faţă de colegi şi faţă de personalul unităţii de învăţământ;
m) să provoace, să instige şi să participe la acte de violenţă în şcoală şi în afara ei;
n) să părăsească incinta şcolii în timpul pauzelor sau după începerea cursurilor, fără avizul directorului;
o) să insulte și/sau să hărțuiască colegii, cadrele didactice sau alte persoane în incinta sau în afara perimetrului școlar;
p) să aibă o atitudine de amenințare pentru siguranța celorlalți elevi și/sau a personalului școlii.
q) să aducă în incinta şcolii persoane străine care pot tulbura activitatea unităţii şcolare;
r) să arunce cu obiecte, cretă, apă sau bulgări de zăpadă pe fereastră, în incinta şcolii sau în spaţiile anexă (curtea, aleile de acces,sala de sport);
s) să deranjeze personalul de la secretariat, cu excepţia situaţiilor de urgenţă.

Art. 103. – (1) La nivelul fiecărei clase, zilnic unul/doi elev efectuează serviciul pe clasă, în baza unui grafic întocmit de profesorul diriginte.

(2) Atribuţiile elevului/elevilor de serviciu pe clasă sunt:

a) urmăreşte prezenţa elevilor pe întreaga durată a cursurilor şi comunică profesorilor la începutul orei lista elevilor absenţi;
b) asigură creta şi buretele pentru tablă şi asigură curăţenia tablei;
c) veghează la păstrarea curăţeniei în clasă şi atrage atenţia elevilor să nu arunce hârtii sau resturi alimentare pe pardoseală şi să folosească pentru aceasta coşul de gunoi;
d) aeriseşte clasa pe timpul pauzei;
e) controlează împreună cu şeful clasei dacă pe timpul folosirii sălii de clasă de către alţi elevi s-a păstrat integritatea bunurilor şi sesizează profesorul de serviciu,dirigintele sau conducerea şcolii asupra neregulilor constatate.

Art. 104 – (1) Pentru asigurarea unui climat de ordine şi disciplină la nivelul fiecărei clase, pentru păstrarea bunurilor din dotare şi pentru realizarea legăturii dintre colectivul de elevi şi diriginte, profesor sau conducerea şcolii, se instituie funcţia de şef de clasă.

(2) Atribuţiile şefului de clasă sunt:

a) veghează asupra păstrării ordinii în clasă pe durata pauzei sau în lipsa profesorului; este sprijinit de elevii de serviciu pe clasă;
b) atrage atenţia asupra comportamentului necuviincios al colegilor, asupra deteriorării bunurilor din sala de clasă şi îl informează pe diriginte despre eventualele abateri din colectiv;
c) informează profesorii clasei, dirigintele şi conducerea şcolii despre doleanţele,propunerile, iniţiativele sau nemulţumirile colectivului de elevi;
d) coordonează activitatea elevilor de serviciu pe clasă;
e) îndeplineşte alte eventuale atribuţii stabilite de profesorul diriginte.

SECŢIUNEA IV

Recompensele elevilor

Art. 105. – Elevii care obţin rezultate remarcabile în activitatea şcolară şi extraşcolară şi se disting prin comportament exemplar pot primi următoarele recompense:

a) evidenţiere în faţa colegilor clasei;
b) evidenţiere, de către director, în faţa colegilor de şcoală sau în faţa consiliului profesoral;
c) comunicare verbală sau scrisă adresată părinţilor, cu menţiunea faptelor deosebite pentru care elevul este evidenţiat;
d) burse de merit, de studiu sau alte recompense materiale acordate de stat, sau de sponsori;
e) premii, diplome, medalii;
f) recomandare pentru trimiterea, cu prioritate, în excursii sau în tabere de profil din ţară şi din străinătate;
g) premiul de onoare al unităţii de învăţământ.

Art. 106. – Elevii care au obţinut performanţe la olimpiade şi concursuri şcolare sunt recompensaţi cu diplome şi, eventual, şi financiar.

Art. 107. – (1) La sfârşitul anului şcolar, elevii sunt premiaţi pentru activitatea desfăşurată, la propunerea profesorului pentru învăţământ preprimar, primar, a profesorului diriginte, a Consiliului profesoral al clasei sau a directorului;

(2) Elevii din învăţământul primar primesc diplome pentru rezultate deosebite la învăţătură, pe arii curriculare sau discipline de studiu (cei care au primit calificativul „Foarte bine” la disciplina/aria curriculară respectivă), pentru purtare, pentru relaţionare corespunzătoare cu colegii, pentru alte tipuri de activităţi sau preocupări care merită să fie apreciate.

(3) Elevii din învăţământul gimnazial sunt recompensaţi cu premii dacă:

a) au obţinut primele trei medii generale pe clasă și acestea nu au valori mai mici de 9,00; pentru următoarele trei medii se pot acorda menţiuni;
b) s-au distins la una sau mai multe discipline de studiu;
c) au obţinut performanţe la concursuri, festivaluri, expoziţii şi la alte activităţi extraşcolare desfăşurate la nivel local, judeţean, naţional sau internaţional;
d) s-au remarcat prin fapte de înaltă ţinută morală şi civică;
e) au înregistrat, la nivelul clasei, cea mai bună frecvenţă pe parcursul anului şcolar.

Art. 108. – Pentru toate situaţiile prevăzute la art. 113, elevii pot fi recompensaţi şi material sau financiar din fondurile extrabugetare ale şcolii sau din partea Consilului reprezentativ al părinţilor.

SECŢIUNEA V

Sancţiunile elevilor

Art. 109. – Elevii care săvârşesc fapte prin care se încalcă dispoziţiile legale în vigoare şi regulamentele şcolare vor fi sancţionaţi în funcţie de gravitatea acestora.

Art. 110. – (1) Sancţiunile care pot fi aplicate elevilor sunt:

observaţia individuală;
avertisment;
mustrare scrisă;
retragerea temporară sau definitivă a bursei de merit;
e) eliminare pentru 3-5 zile;
f) mutarea disciplinară la o clasă paralelă, din aceeaşi şcoală sau la o altă şcoală;

(2) Sancţiunile prevăzute la literele c – f sunt însoţite de scăderea notei la purtare.

(3) Toate sancţiunile aplicate elevilor, cu excepţia celor cuprinse la litera a şi b vor fi comunicate în scris părinţilor/tutorilor.

Art. 111. – (1) Elevii din Şcoala Gimnazială “înv. Gâlgău Iosif” Păgaia vor fi sancţionaţi pentru abaterile săvârşite conform prevederilor prezentului regulament.

(2) Alte abateri, care nu sunt prezentate vor fi soluţionate de dirigintele/învăţătorul fiecărei clase sau, după caz, de Consiliul profesoral al clasei sau Consiliul profesoral al şcolii.

Art. 112. Contestarea sancţiunii se poate face către Consiliul de Administraţie, de către părinte/tutore, în termen de 5 zile calendaristice de la comunicarea sancţiunii

Art. 122 Contestaţia se soluţionează în termen de 30 zile de către Consiliul de Administraţie.

Managementul cazurilor de violență asupra antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor și personalului unității de învățământ, precum și al altor situații corelate în mediul școlar și al suspiciunii de violență asupra copiilor în afara mediului școlar conform procedurii elaborate în acest sens. ( Anexa)

CAPITOLUL VIII

Părinţii

Conform ROFUIP, Articolul 159(1) Părintele sau reprezentantul legal al copilului/elevului are acces în incinta unității de învățământ în concordanță cu procedura de acces, dacă:

a)a fost solicitat/a fost programat pentru o discuție cu un cadru didactic sau cu directorul/directorul adjunct al unității de învățământ;
b)desfășoară activități în comun cu cadrele didactice;
c)depune o cerere/alt document la secretariatul unității de învățământ;
d)participă la întâlnirile programate cu educatorul-puericultor/educatoarea/învățătorul/institutorul/profesorul pentru învățământ preșcolar/primar/profesorul diriginte;
e)participă la acțiuni organizate de asociația de părinți.(2) Consiliul de administrație are obligația stabilirii procedurii de acces al părinților sau reprezentanților legali în unitățile de învățământ.

Articolul 162(1) Potrivit prevederilor legale, părintele sau reprezentantul legal are obligația de a asigura frecvența școlară a elevului în învățământul obligatoriu și de a lua măsuri pentru școlarizarea elevului până la finalizarea studiilor.

(2) Părintele sau reprezentantul legal care nu asigură școlarizarea elevului în perioada învățământului obligatoriu este sancționat, conform legislației în vigoare, cu amendă cuprinsă între 100 lei și 1.000 lei ori este obligat să presteze muncă în folosul

(4) Conform legislației în vigoare, la înscrierea copilului/elevului în unitatea de învățământ, părintele sau reprezentantul legal are obligația de a prezenta documentele medicale solicitate, în vederea menținerii unui climat sănătos la nivel de grupă/formațiune de studiu/pentru evitarea degradării stării de sănătate a celorlalți elevi/preșcolari din colectivitate/unitatea de învățământ.

(5) Părintele sau reprezentantul legal are obligația ca, minimum o dată pe lună, să ia legătura cu profesorul pentru învățământul preșcolar/învățătorul/institutorul/profesorul pentru învățământul primar/profesorul diriginte pentru a cunoaște evoluția copilului/elevului, prin mijloace stabilite de comun acord. Prezența părintelui sau a reprezentantului legal va fi consemnată în caietul educatorului-puericultor/educatoarei/ învățătorului/institutorului/profesorului pentru învățământ preșcolar/primar, profesorului diriginte, cu nume, dată și semnătură conform anexei .

(6) Părintele sau reprezentantul legal răspunde material pentru distrugerile bunurilor din patrimoniul unității de învățământ, cauzate de elev.

(7) Părintele sau reprezentantul legal al preșcolarului sau al elevului din învățământul primar are obligația să îl însoțească până la intrarea în unitatea de învățământ, iar la terminarea activităților educative/orelor de curs să îl preia. În cazul în care părintele sau reprezentantul legal nu poate să desfășoare o astfel de activitate, împuternicește o altă persoană.

(8) Părintele sau reprezentantul legal al elevului din învățământul primar și gimnazial are obligația de a solicita, în scris, retragerea elevului în vederea înscrierii acestuia într-o unitate de învățământ din străinătate.

Art. 113. – Părinţii au dubla calitate de beneficiari secundari ai educaţiei şi de parteneri educaţionali ai şcolii.

Art. 114. – În această dublă calitate, părinţii au următoarele drepturi:

a) au dreptul să fie informaţi periodic referitor la situaţia şcolară şi comportamentul propriilor copii;
b) au dreptul să se intereseze numai referitor la situaţia propriilor copii;
c) au dreptul de acces în incinta şcolii în următoarele cazuri:

au fost solicitaţi sau programaţi pentru o discuţie cu un cadru didactic sau cu directorul şcolii;
desfăşoară activităţi în comun cu cadrele didactice;
depun o cerere/alt document la secretariatul şcolii;
participă la întâlnirea lunară cu dirigintele clasei/profesorul pentru învăţământ primar.

În toate aceste situaţii, precum şi în orice alte situaţii neprevăzute, accesul părinţilor în incinta şcolii se face conform prevederilor art. 11, alin. 1, din prezentul regulament;

d) au dreptul să se constituie în asociaţii cu personalitate juridică, conform legislaţiei în vigoare, care se organizează şi funcţionează după statut propriu.
e) au dreptul să solicite rezolvarea unor stări conflictuale în care sunt implicaţi propriii copii, prin discuţii amiabile cu părţile implicate; dacă în urma acestor discuţii nu s-a ajuns la niciun rezultat, părinţii pot solicita în scris conducerii unităţii rezolvarea situaţiei sau, în caz de nerezolvare, IŞJ Bihor.

Art. 115. – Părinţii au următoarele îndatoriri:

a) au obligaţia de a asigura frecvenţa şcolară a elevului în învăţământul obligatoriu şi de a lua măsuri pentru şcolarizarea elevului, până la finalizarea studiilor;
b) Părintele, tutorele sau susținătorul legal care nu asigură școlarizarea elevului, pe perioada învățământului obligatoriu, poate fi sancționat cu amendă cuprinsă între100 lei și 1000 lei ori este obligat să presteze muncă în folosul comunității.
c) au obligaţia ca, cel puţin o dată pe lună, să ia legătura cu profesorul pentru învăţământul primar/dirigintele pentru a cunoaşte evoluţia elevului. Prezenţa părintelui/tutorelui legal va fi consemnată în caietul dirigintelui/profesorului pentru învăţământ primar cu nume, dată şi semnătură;
d) părinţii/tutorii legali răspund pentru distrugerile bunurilor din patrimoniul şcolii,cauzate de elev;
e) este interzis părinţilor să agreseze fizic, psihic sau verbal elevii şi personalul şcolii;
f) Părintele, tutorele sau susținătorul legal al elevului din învățământul preșcolar și primar are obligația să-l însoțească până la intrarea în unitatea de învățământ, iar la terminarea orelor de curs să-l preia, de la intrarea in unitatea de invatamant. În cazul în care părintele, tutorele sau susținătorul legal nu poate să desfășoare o astfel de activitate, împuternicește o altă persoană,anuntand educatoarea,invatatorul.
g) este interzis parintilor sa stea pe holurile institutiei de invatamant pe parcursul orelor de curs.

Art. 116. – (1) La nivelul fiecărei clase funcţionează un comitet al părinţilor, compus din preşedinte şi doi membri, aleşi de adunarea generală a părinţilor elevilor clasei.

(2) Preşedinţii comitetelor de părinţi ai fiecărei clase alcătuiesc Consiliul reprezentativ al părinţilor. Acesta îşi desfăşoară activitatea în conformitate cu propriul statut de înfiinţare,organizare şi funcţionare.

(3) Consiliul reprezentativ al părinţilor desemnează reprezentanţii părinţilor în Consiliul de administraţie a şcolii, în Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii (CEAC), potrivit legislaţiei în vigoare.

Conform Rofuip, Articolul 171(1) La nivelul fiecărei unități de învățământ funcționează consiliul reprezentativ al părinților.

(2) Consiliul reprezentativ al părinților din unitatea de învățământ este compus din președinții comitetelor de părinți.

(3) Consiliul reprezentativ al părinților este o structură fără personalitate juridică a cărei activitate este reglementată printr-un regulament adoptat prin hotărârea adunării generale a președinților comitetelor de părinți pe grupă/clasă din unitatea de învățământ, care nu are patrimoniu, nu are buget de venituri și cheltuieli, nu are dreptul de a colecta cotizații, donații și a primi finanțări de orice fel de la persoane fizice sau juridice. Se poate implica în activitățile unității de învățământ prin acțiuni cu caracter logistic – voluntariat.

(4) La nivelul fiecărei unități de învățământ se poate constitui asociația de părinți, în conformitate cu legislația în vigoare privind asociațiile și fundațiile, care reprezintă drepturile și interesele părinților din unitatea de învățământ, membri ai acesteia.

Articolul 172 (1) Consiliul reprezentativ al părinților își desemnează președintele și 2 vicepreședinți ale căror atribuții se stabilesc imediat după desemnare, de comun acord între cei 3, și se consemnează în procesul-verbal al ședinței.

(2) Consiliul reprezentativ al părinților se întrunește în ședințe ori de câte ori este necesar. Convocarea ședințelor consiliului reprezentativ al părinților se face de către președintele acestuia sau, după caz, de unul dintre vicepreședinți.

(3) Consiliul reprezentativ al părinților desemnează reprezentanții părinților sau reprezentanților legali în organismele de conducere și comisiile unității de învățământ.

(4) Consiliul reprezentativ al părinților este întrunit statutar în prezența a două treimi din numărul total al membrilor, iar hotărârile se adoptă prin vot deschis, cu majoritatea simplă a voturilor celor prezenți. În situația în care nu se întrunește cvorumul, ședința se reconvoacă pentru o dată ulterioară, fiind statutară în prezența a jumătate plus 1 din totalul membrilor.

(5) Președintele reprezintă consiliul reprezentativ al părinților în relația cu alte persoane fizice și juridice.

(6) Președintele prezintă, anual, raportul de activitate al consiliului reprezentativ al părinților.

(7) În situații obiective, cum ar fi calamități, intemperii, epidemii, pandemii, alte situații excepționale, ședințele consiliului reprezentativ al părinților se pot desfășura online, prin mijloace electronice de comunicare, în sistem de videoconferință.

Art. 117. – În calitate de beneficiari secundari ai educaţiei şi parteneri educaţionali ai şcolii, părinţii încheie cu conducerea şcolii un contract educaţional, în momentul înscrierii elevilor în registrul unic matricol. În contract sunt prevăzute drepturile şi obligaţiile reciproce ale părţilor. Contractul educaţional este valabil pe parcursul şcolarizării elevului în Şcoala Gimnazială„Înv. Gâlgău Iosif” Păgaia.

CAPITOLUL IX

Partenerii educaţionali

Școala Gimnazială ,, înv. Gâlgău Iosif” colaborarea cu partenerii educaționali conform ROFUIP, Art. 178 -184.

Art. 118. – (1) ISJ BIHOR, Autorităţile publice locale, precum şi reprezentanţi ai comunităţii locale,colaborează cu Consiliul de Administraţie şi cu directorul Şcolii Gimnaziale „ÎNV. GÂLGĂU IOSIF” Păgaia, în vederea atingerii obiectivelor şcolii.

(2) Parteneriatul cu autorităţile publice locale are ca obiectiv central derularea unor activităţi sau programe educaţionale care să favorizeze atingerea obiectivelor educaţionale stabilite de către şcoală.

(3) Activităţile derulate în parteneriat nu pot avea conotaţii politice, de propagandă electorală, de prozelitism religios sau care contravin moralei sau legilor statului.

(4) Autorităţile administraţiei publice locale asigură condiţiile şi fondurile necesare implementării şi respectării normelor de Sănătate și Securitate în Muncă şi pentru asigurarea securităţii elevilor şi a personalului în perimetrul unităţii.

Art. 119. – Şcoala Gimnazială “înv. Gâlgău Iosif” Păgaia poate realiza, independent, parteneriate cu asociaţii, fundaţii, instituţii de educaţie şi cultură, organisme economice şi organizaţii guvernamentale şi nonguvernamentale sau alte tipuri de organizaţii, în interesul elevilor.

Art. 120. – Şcoala Gimnazială “înv. Gâlgău Iosif” Păgaia încheie protocoale de parteneriat cu ONG-uri,unităţi medicale, poliţie, jandarmerie, instituţii de cultură, asociaţii confesionale, alte organisme,în vederea atingerii obiectivelor educaţionale stabilite prin proiectul de dezvoltare instituţională al şcolii.

(1) Protocolul conţine prevederi clare cu privire la responsabilităţile părţilor implicate, cu respectarea prevederilor legale în vigoare.

(2) În cazul derulării unor activităţi în afara perimetrului şcolii, în protocol se va specifica concret cărei părţi îi revine responsabilitatea asigurării securităţii elevilor.

Art. 121. – Şcoala Gimnazială “înv. Gâlgău Iosif” Păgaia poate încheia protocoale de parteneriat şipoate derula activităţi comune cu unităţi de învăţământ din străinătate, având ca obiectiv principal dezvoltarea personalităţii copiilor şi a tinerilor, respectându-se legislaţia în vigoare în statele din care provin instituţiile respective.

Art. 122. – Reprezentanţii părinţilor se vor implica direct în buna organizare a activităţilor din cadrul parteneriatelor ce se derulează în Şcoala Gimnazială „ înv. Gâlgău Iosif ” Păgaia.

Art. 123. – Respectarea prevederilor prezentului regulament este obligatorie pentru reprezentanţii autorităţilor administraţiei publice locale şi pentru orice alte persoane, instituţii sau organizaţii care intră în contact cu Şcoala Gimnazială „Înv. Gâlgău Iosif” Păgaia.

CAPITOLUL X

Evaluarea internă a calităţii educaţiei

Art. 124. – (1) Calitatea educaţiei reprezintă o prioritate permanentă pentru Şcoala Gimnazială “înv. Gâlgău Iosif” Păgaia şi este centrată preponderent pe rezultatele procesului învăţării.

(2) Evaluarea internă se realizează potrivit legislaţiei în domeniul asigurării calităţii în învăţământul preuniversitar.

Art. 125. – (1) În conformitate cu prevederile legale, la nivelul Şcolii Gimnaziale ”Înv.Gâlgău Iosif” Păgaia funcționează Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii (CEAC), aleasă prin vot secret în consiliul profesoral.

(2) Pe baza legislaţiei în vigoare, Consiliul de administraţie al şcolii elaborează şi adoptă regulamentul de funcţionare a Comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii.

(3) Conducerea şcolii este direct responsabilă de calitatea educaţiei furnizate.

Art. 126. – (1) Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii elaborează strategia şi planul operaţional de evaluare internă a calităţii educaţiei şi prezintă un raport anual de autoevaluare internă a calităţii precum şi un plan de îmbunătăţiri.

(2) Componenţa, atribuţiile şi responsabilităţile Comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii se realizează în conformitate cu prevederile legale.

(3) Orice control sau evaluare externă se bazează pe analiza raportului de evaluare internă a activităţii din Şcoala Gimnazială „ Înv. Gâlgău Iosif” Păgaia.

CAPITOLUL XI

Dispoziţii finale

Conform ROFUIP , Art.185-189

Art. 127. – În Şcoala Gimnazială “înv. Gâlgău Iosif” ” Păgaia SE INTERZICE CONSTITUIREA DE FONDURI DE PROTOCOL SI ORICE FEL DE FONDURI BANESTI, sau a oricărui alt fond destinat derulării examenelor/evaluărilor naţionale.

Art. 128. – Din prezentul regulament fac parte integrantă următoarele anexe:

Registrul vizitatorilor;
Model de ecuson pentru vizitator;
Comisiile de lucru din şcoală;
Procedura pentru motivarea absenţelor elevilor;
Model de ecuson pentru elev de serviciu şi pentru profesor de serviciu;
Model cerere de învoire pentru personalul școlii;
Procedura de sesizare anonimă.

Art. 129. – (1) Prezentul regulament intră în vigoare la data aprobării lui de cătreConsiliul de administraţie al Şcolii Gimnaziale “înv. Gâlgău Iosif” Păgaia.

(2) Prezentul regulament poate fi revizuit anual, la începutul fiecărui an şcolar.

Propunerile de revizuire vor fi supuse spre aprobare Consiliului de administraţie, în scris, cu număr de înregistrare la secretariatul şcolii.

Art. 130. – (1) Prevederile prezentului regulament sunt obligatorii pentru toţii elevii şi angajaţii Şcolii Gimnaziale „ÎNV. GÂLGĂU IOSIF” Păgaia, pentru părinţii/tutorii elevilor şi pentru toate persoanele,instituţiile sau organizaţiile care intră în contact cu Şcoala Gimnazială „ÎNV. GÂLGĂU IOSIF” Păgaia.

(2) Prevederile prezentului regulament vor fi aduse la cunoştinţă elevilor, părinţilor şi personalului şcolii în termen de 30 de zile de la aprobarea lui de către Consiliul de administraţie

al Şcolii Gimnaziale “ ÎNV. GÂLGĂU IOSIF” Păgaia.

(3) Prevederile din prezentul regulament care contravin viitoarelor norme legislative sunt nule.

ANEXE

ANEXA

REGISTRUL VIZITATORILOR

Nr.

Crt.

Numele şi

prenumele

vizitatorului

Legitimat

cu CI

număr şi

serie

Data, Ora intrării

în şcoală

Ora

părăsirii

şcolii

Scopul vizitei

Observaţii

ANEXA

Ecusonul pentru vizitatori

INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEŢEAN BIHOR

ŞCOALA GIMNAZIALĂ “Înv. Gâlgău Iosif” Păgaia

VIZITATOR

Ecusonul pentru părinți

INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEŢEAN BIHOR

ŞCOALA GIMNAZIALĂ “înv. Gâlgău Iosif ,, Păgaia

PĂRINTE

ANEXA

COMISIILE DE LUCRU DIN ŞCOALA GIMNAZIALĂ „ÎNV. GÂLGĂU IOSIF” Păgaia

1.Comisia privind componența Consiliului de administrație

Responsabil educație permanentă
Comisia orar /serviciu pe școală

4 Comisia pentru evaluarea și asigurarea calităţii în învăţământ

5 Comisia pentru elaborarea Regulamentului Intern

Comisia pentru curriculum
Comisia pentru dezvoltare profesională și evoluția în cariera didactică
Comisia de monitorizare a absențelor si notare ritmica
Comisia pentru prevenirea şi eliminarea violenței, a faptelor de corupție și discriminării în mediul școlar și promovarea interculturalității
Comisia de securitate și sănătate în muncă și pentru situații de urgență
Comisia pentru olimpiade şi concursuri şcolare
Comisia pentru dezvoltare instituțională și promovarea imaginii școlii
Comisia pentru control managerial intern
Comisia de acordarea rechizitelor, burselor şi altor ajutoare ocazionale
Comisia de inventariere/casare
Comisia pentru prevenirea și combaterea discriminării și promovarea interculturalității
Comisia sistemului informatic integrat al învățământului din România- SIIIR
Comisia paritară

21.Comisia Lapte si corn

22.Comisia de incadrare.

ANEXA

PROCEDURĂ PENTRU MOTIVAREA ABSENŢELOR ELEVILOR

Întocmirea unei cereri de către părinte/tutore legal prin care se solicită motivarea absenţelor efectuate de către elevul respectiv. Cererea trebuie să conţină şi motivul absentării, care poate fi:
a) de ordin personal sau familial;
b) de ordin medical, dovedit cu acte.
Cererea scrisă (însoţită de acte în cazul literei b de la punctul 1) se depune decătre părintele/tutorele legal la învăţător/diriginte, în maximum 7 zile de la reluarea activităţii de către elev. Nerespectarea acestui termen atrage declararea absenţelor ca nemotivate.
Într-un semestru, se aprobă absentarea pentru motive de ordin personal sau familial de cel mult 3 zile.
Actele medicale (de la punctul 1, litera b) pe baza cărora se motivează absenţele sunt:
a) Adeverinţă medicală eliberată de către medicul de familie, avizată de medical şcolar;
b) Adeverinţă medicală eliberată de către medicul şcolar.
c) Adeverinţă sau certificat medical eliberat de unitatea sanitară, în cazul în care elevul a fost internat în spital, avizat de medicul şcolar.
Actele medicale se vor viza la medicul şcolar înainte de înregistrarea la învăţător/diriginte.
a) În situaţia în care motivul absentării este de ordin sportiv, unităţile deînvăţământ în care se organizează activităţi cu profil sportiv, cluburile/asociaţiile sportive sau structurile naţionale sportive adresează o solicitare scrisă de motivare a absenţelor elevilor care participă la cantonamente şi la competiţii de nivel local, naţional sau internaţional.
b) În aceste situaţii, directorul şcolii poate aproba motivarea absenţelor cu condiţia recuperării materiei.
Se recomandă ca părinţii sau tutorii legali să participe, cel puţin o dată pe lună,la întâlnirea cu dirigintele clasei în vederea cunoaşterii situaţiei şcolare a elevilor.

Doamnă profesor învăţământ preşcolar,

Subsemnatul/a………………………………………………………………………………………., părinte al copilului………………………………………………………….., din grupa …………………………..

Va rog sa dispuneţi motivarea absenţelor fiului/fiicei din perioada ……………………….

Conform adeverinţei medicale nr. ………………………, vizată de cabinetul medical şcolar.

Data: Semnatura părintelui:

Doamna profesor învăţământ preşcolar,

Subsemnatul/a…………………………………………………………………………………, părinte al

copilului………………………………………………………….., din grupa …………………………..

Va rog să dispuneţi motivarea absenţelor fiului/fiicei din perioada ………………………,efectuate din motive personale / familiale.

Data: Semnatura părintelui:

Doamnă profesor învăţământ primar,

Subsemnatul/a…………………………………………………………………………………………., părinte alelevului………………………………………………………….., din clasa a …………………………..

Va rog sa dispuneţi motivarea absenţelor fiului/fiicei din perioada ……………………….

Conform adeverinţei medicale nr. ………………………, vizată de cabinetul medical şcolar.

Data: Semnatura părintelui:

Doamna profesor învăţământ primar,

Subsemnatul/a…………………………………………………………………………………………, părinte al

elevului………………………………………………………….., din clasa a …………………………..

Va rog să dispuneţi motivarea absenţelor fiului/fiicei din perioada ………………………,efectuate din motive personale / familiale.

Data: Semnatura părintelui:

Doamnă/Domnule diriginte,

Subsemnatul/a…………………………………………………………………………………………., părinte al

elevului………………………………………………………….., din clasa a …………………………..

Vă rog să dispuneţi motivarea absenţelor fiului/fiicei din perioada ……………………….

Conform adeverinţei medicale nr. ………………………, vizată de cabinetul medical şcolar.

Data: Semnatura părintelui:

Doamnă/Domnule diriginte,

Subsemnatul/a………………………………………………………………………………………., părinte al

elevului………………………………………………………….., din clasa a …………………………..

Vă rog să dispuneţi motivarea absenţelor fiului/fiicei din perioada ………………………,efectuate din motive personale / familiale.

Data: Semnatura parintelui:

ANEXA

Ecusonul pentru profesorul de seviciu

INSPECTORATUL ȘCOLAR AL JUDEŢULUI BIHOR

ŞCOALA GIMNAZIALĂ ,, ÎNV. GÂLGĂU IOSIF” PĂGAIA

PROFESOR DE SERVICIU

ANEXA

DOMNULE DIRECTOR,

Subsemnatul ……………………………………………………… cadru didactic la Şcoala Gimnazială „ÎNV. GÂLGĂU IOSIF“” PĂGAIA solicit învoirea în data de …………..……… pentru un număr de ……ore, care vor fi suplinite de colegii mei după cum urmează:

Data

Ora

Clasa

Disciplina/modul

Profesor suplinitor

Titlul lecţie/tip

Acord

cadru

didactic

suplinitor

(semnătura)

Menţionez că solicit această învoire pentru……………………………………………….

………………………… şi că în anul şcolar ………………………….. nu/am mai beneficiat de un număr de

……………. ore de învoire pentru motive personale.

Data Semnătura

Aprobat:

ANEXA

TABEL CU SANCŢIUNI APLICATE ELEVILOR

PENTRU DIFERITE ABATERI

Nr. crt.	Abatere	Sancţiuni la prima abatere	Sancţiuni la abateri repetate	Observaţii
1	Lipsa carnet de elev	● Observaţie individuală; ● Notarea în caietul de disciplină.	● Comisia de disciplină; ● Scăderea notei la purtare cu 1 punct.	● Pentru abaterile repetate sancţiunea se aplică de fiecare dată.
2	Insulte şi agresivitate în limbaj faţă de colegi	● Mustrare individuală; ● Comisia de disciplină.	● Mustrare scrisă ● Mustrare scrisă în caietul de disciplină; ● Scăderea notei la purtare cu 1 punct.	● Pentru abaterile Repetate sancţiunea se aplică de fiecare dată; ● Se recomandă consiliere psihopedagogică pentru abateri repetate.
3	Insulte şi agresivitate în limbaj faţă de personalul şcolii	● Mustrare în faţa Consiliului profesoral; ● Scăderea notei la purtare cu 1 punct.	● Eliminare de la cursuri pe o perioadă de 3-5 zile; ● Scăderea notei la purtare cu 2 puncte	● Se recomandă consiliere psihopedagogică.
4	Violenţă fizică la adresa colegilor în incinta şcolii (în funcţie de gravitatea faptei sale dirigintele poate aplica sancţiunea)	● Mustrare individuală ● Mustrare în faţa Consiliului Clasei; ● Scăderea notei la purtare cu 2 puncte.	● Eliminare de la cursuri pe o perioadă de 3-5 zile; ● Scăderea notei la purtare cu 2 puncte.	● Se recomandă consiliere psihopedagogică; ● În funcţie de gravitate, anunţarea organelor de ordine.
5	Instigarea la violenţă fizică împotriva colegilor	● Mustrare individuală; ● Mustrare în faţa Comisiei de disciplină.	● Mustrare scrisă ● Scăderea notei la purtare cu 1 punct.	● Se recomandă consiliere psihopedagogică; ● Pentru abaterile repetate sancţiunea se aplică de fiecare dată.
6	Tăinuirea adevărului şi complicitate în cazul unor abateri	● Comisia de disciplină.		● Pentru abaterile repetate sancţiunea se aplică de fiecare dată.
7	Ţinute provocatoare, accesorii în excees, unghii şi păr vopsite în culori stridente, piercinguri	● Observaţie individuală; ● Notarea în caietul de disciplină.	● Scăderea notei la purtare cu 1 punct.	● Începând cu a treia abatere scăderea notei la purtare cu 2 puncte.
8	Refuzul de a prezenta carnetul de elev pentru consemnarea notelor	● Observaţie individuală; ● Notarea în caietul de disciplină.		● Pentru abaterile repetate sancţiunea se aplică de fiecare dată.
9	Deteriorarea sau pierderea manualelor şcolare primite gratuit	● Înlocuirea lor cu altele noi sau contravaloarea lor x 5 la preţul pieţei.
10	Deteriorarea sau pierderea cărţilor sau a altor materiale împrumutate de la biblioteca şcolii	● Înlocuirea lor cu altele noi sau contravaloarea lor x 5 la preţul pieţei.
11	Neîndeplinirea atribuţiilor şi îndatoririlor în calitate de elev de serviciu pe şcoală sau pe clasă	● Observaţie individuală;	● Caiet disciplină.	● Pentru abaterile repetate sancţiunea se aplică de fiecare dată.
12	Distrugerea cu intenţie a documentelor şcolare: cataloage, foi matricole, documente din portofoliul educaţional	● Comisie de disciplină.	● Scăderea notei la purtare cu 3 punct.	● Anunţarea organelor de ordine; ● Se recomandă consiliere psihopedagogică;
13	Deteriorarea sau distrugerea mobilierului şi bunurilor din patrimoniul şcolii	Inlocuirea de catre părinţi; ● Comisia de disciplină.		● Fiecare tip de sancţiune se aplică în funcţie de distrugerile provocate; ● Se recomandă consiliere psihopedagogică.
14	Introducerea şi difuzarea în şcoală de materiale care, prin conţinutul lor, atentează la independenţa, suveranitatea şi integritatea naţională a ţării, care cultivă violenţa şi intoleranţa sau care au caracter obscen sau pornografic	● Comisia de disciplină.		● Anunţarea organelor de ordine; ● Se recomandă consiliere Psihopedagogică.
15	Deţinerea, consumul sau comercializarea alcoolului drogurilor şi substanţelor etnobotanice în incinta unităţii şcolare	● Comisia de disciplină.
16	Fumatul în clădirea şi în curtea şcolii	● Comisia de disciplină.	● Mustrare scrisă; ● Scăderea notei la purtare cu 3 puncte.	● Anunţarea organelor de ordine; ● Se recomandă consiliere psihopedagogică.
17	Utilizarea telefonului mobil în timpul orelor de curs	● Observaţie individuală și reținerea telefonului pentru a fi inmânat părinților	● Comisia de disciplină; ● Scăderea notei la purtare cu 3 puncte.	● Pentru abaterile repetate sancţiunea se aplică de fiecare dată.
18	Introducerea şi utilizarea sau deţinerea armelor albe sau de foc şi muniţie în incinta şcoii	● Comisia de disciplină.	●	● Anunţarea organelor de ordine; ● Se recomandă consiliere psihopedagogică.
19	Introducerea, deţinerea şi utilizarea petardelor şi pocnitorilor în incinta şcolii	● Comisia de disciplină.	● Scăderea notei la purtare cu 1-2 puncte.	● Pentru abaterile repetate sancţiunea se aplică de fiecare dată.
20	Utilizarea petardelor şi pocnitorilor în incinta şcolii	● Comisia de disciplină.	● Scăderea notei la purtare cu 1-3 puncte.	● Pentru abaterile repetate sancţiunea se aplică de fiecare dată.
21	Fotografiatul sau filmatul în timpul programului şcolar (orele de curs şi pauze)	● Comisia de disciplină.	● Scăderea notei la purtare cu 1-3 puncte.	● Pentru abaterile repetate sancţiunea se aplică de fiecare dată.
22	Introducerea în incinta scolii a persoanelor străine, care pot tulbura activitatea şcolii	● Comisia de disciplină.	● Mustrare scrisă; ● Scăderea notei la purtare cu 1-3 puncte.	● Pentru abaterile repetate sancţiunea se aplică de fiecare dată.
23	Aruncarea cu obiecte, apă, alimente (lapte, cornuri) sau bulgări de zăpadă pe fereastră în stradă sau în școală	● Comisia de disciplină.	● Scăderea notei la purtare cu 2 puncte.	● Pentru abaterile repetate sancţiunea se aplică de fiecare dată.
24	Aruncarea cu obiecte, apă, alimente (lapte, cornuri) sau bulgări de zăpadă pentru personalul școlii, colegi sau vizitatori	● Observaţie individuală; ● Notarea în caietul de disciplină.	●	● Pentru abaterile repetate sancţiunea se aplică de fiecare dată.
26	Părăsirea şcolii în timpul cursurilor fără motivare	● Comisia de disciplină	● Scăderea notei la purtare cu 1 punct.	● Pentru abaterile repetate sancţiunea se aplică de fiecare dată.
27	Aruncarea hârtiilor, a resturilor alimentare, sau a diverselor obiecte în sala de clasă, pe holuri, în grupurile sanitare şi în curtea şcolii	● Observaţie individuală; ● Notarea în caietul de disciplină.	● Scăderea notei la purtare cu 1 punct.	● Pentru abaterile repetate sancţiunea se aplică de fiecare dată.
28	Furtul obiectelor din patrimoniul şcolii, a banilor şi a obiectelor care aparţin elevilor sau personalului şcolii	● Comisia de disciplină	● Eliminare de la cursuri pe o perioadă de 5 zile; ● Scăderea notei la purtare cu 4 puncte.	● Anunţarea organelor deordine; ● Se recomandă consiliere psihopedagogică.
29	Folosirea de scutiri medicale false pentru motivarea absenţelor	● Comisia de disciplină	● Mustrare în faţa Consiliului Clasei; ● Scăderea notei la purtare cu 2 puncte.	● Pentru abaterile repetate sancţiunea se aplică de fiecare dată. ● Anunţarea organelor de ordine.
30	Deranjarea profesorilor sau colegilor în timpul orelor	● Observaţie individuală; ● Notarea în caietul de disciplină.	● Scăderea notei la purtare cu 1 punct.	● Pentru abaterile repetate sancţiunea se aplică de fiecare dată.
31	Introducerea în școală a telefoanelor de ultimă generație, tabletelor, laptopurilor, e.t.c.	● Confiscarea şi recuperarea acestora de către părinţi; ● Comisia de disciplină	● Scăderea notei la purtare cu 1-2 puncte.	● Pentru abaterile repetate sancţiunea se aplică de fiecare dată.
32	Incidente petrecute în afara incintei şcolii: injurii, violenţă, instigare la violenţă, furt, distrugere de bunuri, deţinerea şi consumul de droguri, substanţe etnobotanice, băuturi alcoolice, etc. (în funcţie de gravitate).	● Mustrarea individuală în prezenţa părintelui; ● Comisia de disciplină		● Fiecare tip de sancţiune se aplică în funcţie de gravitatea abaterii; ● Anunţarea organelor de ordine; ● Se recomandă consiliere psihopedagogică.

Anexa

Nr_______din _______________

FIȘA ÎNTÂLNIRII INDIVIDUALE CU PĂRINȚII

Școala……………………………………………………………………………

Clasa………………………………………….

Data……………………………………………

Intervalul orar……………………………

Profesor ……………………………………………………………….……..

Numele și prenumele părintelui

Numele și prenumele elevului ………………………………………………………………………….

ASPECTE DISCUTATE

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Semnătură Profesor , ………………………………………………

Semnătură părinte, …………………………………

PROCEDURĂ OPERAŢIONALĂ

privind stabilirea modalităților de prevenire, identificare, semnalare și intervenție în situațiile de violență psihologică –

bullying și cyberbullying

Lista responsabililor cu elaborarea, verificarea şi aprobarea ediţiei sau, după caz, a reviziei în cadrul ediţiei procedurii operaţionale

Nr. crt.	Elemente privind responsabilii/ operațiunea	Numele și prenumele	Funcția	Data	Semnătura
1.1	Elaborat	Bandula Cornelia	Prof inv. prescolar	14.11.2023
1.2	Verificat	Comisia	Personal didactic	14.11.2023
1.3	Aprobat	Sărac Florica	Director	14.11.2023

2.Situația edițiilor și a reviziilor în cadrul procedurii formalizate

Nr. crt.	Ediția sau, după caz, revizia în cadrul ediției	Componenta revizuită	Modalitatea reviziei	Data de la care se aplică prevederile ediției
	Ediția
	Revizia
	Revizia
	Ediția
	Revizia

3.Lista cuprizând persoanele la care se difuzează ediția/revizia din cadrul ediției procedurii operaționale

Nr. crt.	Scopul difuzării	Nr. exemplare	Compartiment	Funcţia	Nume şi prenume	Semnătura
3.1.	Aplicare	1	Personal didactic	Prof. Inv. prescolar	Bandula Cornelia
3.2.	Informare	1	C.P. si C.A.	Director	Sarac Florica
3.3.	Evidenţă	1	Personal didactic		Horgos Anamaria
3.4.	Arhivare	1	Personal didactic		Goman Florin

Scopul procedurii operaţionale

Elaborarea unei metodologii unitare privind preventia si combaterea violentei psihologice in cadrul Scolii Gimnaziale ,, Înv. GÂLGĂU IOSIF”PĂGAIA

Crearea și păstrarea unui climat sigur și pozitiv în școală, bazat pe respect, nediscriminare,stare de bine, motivare pentru învățare, prin acțiuni întreprinse de către toți actorii educaționali,în vederea prevenirii tuturor formelor de bullying și de cyberbullying și a intervenției în situațiide bullying și de cyberbullying.

5.Domeniul de aplicare a procedurii operaţionale

Prezenta procedură se aplică în Școala Gimnazială ,, Înv. GÂLGĂU IOSIF”PĂGAIA Dispozițiile prezentei proceduri se aplică personalului didactic, elevilor, părinților.

Procedura se aplică de către directori, membrii Consiliului de Administrație al școlii,departamentul secretariat.

6.Documente de referinţă (reglementări) aplicabile activităţii procedurale:

Legea nr. 221/2019 privind modificarea și completarea Legii Învățământului Preuniversitar 198/2023. 272/2004 privind protecția și promovarea drepturilor copilului – Republicată și Actualizată 2016
Anexa la OMEC nr. 4343/2000 – Normele metodologice de aplicare a prevederilor art. 7 (1¹), art. 56¹și ale punctului 6¹ din anexa la Legea Învățământului Preuniversitar 198/2023 , privind violența psihologică – bullying, din 27.05.2020
Anexa la OMECT nr. 1409/2007 – Strategia Ministerului Educației, Cercetării și Tineretului cu privire la reducerea fenomenului de violență în unitățile de învățământ preuniversitar
Ordinul 600/2018 privind aprobarea Codului controlului intern managerial al entitatilor publice; Instructiunea nr. 1 /2018 privind aplicarea unitara la nivelul unitatilor de învățământ preuniversitar a Standardului 9 prevăzut în Codul controlului intern managerial
Anexa la OMEC nr. 5447/2020 – Regulament-Cadru de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar

Regulamentul de organizare şi funcţionare al Școlii Gimnaziale ,, Înv. GÂLGĂU IOSIF”PĂGAIA
Regulamentul Intern al Școlii Gimnaziale ,, Înv. GÂLGĂU IOSIF”PĂGAIA
Regulament de functionare al Comisiei

Nr. crt.	Termenul	Definiția/alte precizări
1.	Violența psihologică/ bullying	O acțiune sau o serie de acțiuni de ordin fizic, verbal, relațional și/sau cibernetic, îndreptate asupra unui elev sau unui grup de elevi, săvârșite cu intenție, de către alt elev sau grup de elevi, ce au drept consecințe: atingerea demnității, crearea unei atmosfere de intimidare, ostile, degradante, umilitoare sau ofensatoare. Particularități esențiale: Acțiunile de bullying vizează aspecte legate de discriminare/excludere socială, pe criterii de caracteristici personale, comportamente, categorie socială/categorie defavorizată, idei/convingeri, sex/orientare sexuală rasă, naționalitate, religie. Acțiunile implică un dezechilibru de putere – copilul/elevul sau grupul de copii/elevi care manifestă acest tip de comportament este perceput de către copilul/elevul victimă ca având caracteristici ce îi/le conferă putere; copilul/elevul victimă se simte ca fiind în imposibilitatea de a acționa. Acțiunile se repetă. Bullyingul în școală este doar între elevi și nu include alte comportamente de tipul: violența profesor-elev sau elev-profesor, violența între părinții elevilor, violența profesor-părinte, părinte- profesor. Prevenția și intervenția în cazul acestor tipuri de violență se realizează printr-o procedură distinctă.
2.	Violența fizică	Implică: atingeri/contacte fizice dureroase, exercitate de un copil/elev saugrup de copii/elevi asupra unui alt copil/elev sau grup de copii/elevi; intimidare fizică asupra victimei; distrugerea unor bunuri personale ce aparțin victimei. Forme posibile de manifestare: împinsul, trasul de păr, răsucirea brațelor,contuzii, arsuri, bătăi, lovituri cu pumnul, cu palma sau cu piciorul, aruncarea în victimă cu diverse obiecte, izbirea de pereți, utilizarea unor obiecte ca arme etc.
3.	Violența psihologică cibernetică/ cyberbullying	Acțiuni întreprinse fie individual, fie în grupuri online, prin intermediul dispozitivelor (telefon, tabletă, calculator, laptop) și a rețelelor de internet(social media, mesagerie, site-uri) ce includ, în mod repetat, separat sau combinat: elemente de hărțuire online – mailuri, postări, mesaje, imagini, filme; conținut ilegal și/sau ofensator, abuziv, jignitor; excluderea deliberată sau marginalizarea unui elev în spațiul online;
		spargerea unei parole de cont personal.
4.	Abuzul emoțional	Expunerea repetată a unui copil/elev la situații cu impact emoțional, caredepășește capacitatea acestuia de a-l integra din punct de vedere psihologic. Particularități esențiale: -este produs de către o persoană ce se află în relație de încredere, de răspundere și/sau de putere cu copilul (părinte/altă rudă, profesor, antrenor etc.); -are multiple forme de manifestare: umilire (verbală și/sau nonverbală), intimidare, amenințare, terorizare, restrângerea libertății de acțiune, denigrarea, acuzațiile nedrepte, discriminare, ridiculizare, alte atitudini ostile/de respingere a copilului; -devine abuz psihologic, cu consecințe grave/pe termen lung asupra copilului, dacă este repetitiv, susținut și conduce la afectarea personalității (percepții, cogniții, afecte, modalități de adaptare, motivații, voință etc.)
5.	Violența sexuală	Constă în comentarii degradante cu conotații sexuale, injurii, propuneriindecente, atingeri nepotrivite.
6.	Comportamentul agresiv	Un tip de comportament al unui copil/elev sau grup de copii/elevi orientatîn sens ofensator, umilitor sau distructiv către un alt copil/elev sau grup de copii/elevi, ce provoacă daune morale, psihologice și/sau materiale.
7.	Preșcolar/elev- victimă	A suferit un prejudiciu sau atingerea integrității psihice/fizice, sănătății,vieții, ca urmare a unei fapte de violență săvârșite de altcineva (copil,elev,adult).
8.	Preșcolar/elev- martor	A asistat la o situație de violență asupra unui alt copil/elev, suferind indirect un abuz emoțional/psihologic
9.	Semnalarea unei situații de violență manifestată asupraunui copil/elev	Procesul prin care o situație de violență este adusă la cunoștința autorităților abilitate să ia măsuri. Particularități esențiale ale măsurilor de semnalare întreprinse: – sunt în interesul tuturor celor implicați – copil/elev victimă, copil/elevmartor sau copil/elev cu comportament agresiv; – facilitează sau asigură accesul la servicii specializate, cu scopul reabilitării stării de sănătate fizice și/sau psihice.
10.	Echipa multidisciplinară și interinstituțională (EMI)	Echipa formată din profesioniști diferiți, aflați în relație directă cu copilulși care sunt împuterniciți de către DGASPC, prin managementul de caz, cu responsabilitatea de a realiza, fiecare, activități specifice în interesul superior al copilului. Membrii echipei sunt: cadrul didactic, consilierul școlar, cadrul medical din unitatea de învățământ, asistentul social, medicul de familie, medicul specialist, polițistul, magistratul ș.a.
11.	Managementul de	Procesul prin care echipa multidisciplinară și interinstituțională
	caz	parcurge etape de lucru interdependente, în vederea asistării copiilor/elevilor aflați în situațiide vulnerabilitate,inclusiv a copiilor/elevilor victime ale violenței psihologice-bullying, martori și copii ce manifestă comportamente agresive, cu scopul reabilitării acestora în mod personalizat. Etapele de lucru interdependente sunt: Identificarea, semnalarea, evaluarea inițială,evaluarea detaliată planificarea serviciilor specializate și de sprijin, furnizarea serviciilor și intervențiilor monitorizarea și reevaluarea periodică a progreselor înregistrate, adeciziilor și a intervențiilor specializate monitorizarea post servicii, închiderea cazului. Managerul de caz este numit de către DGASPC.

Abrevieri

Nr. crt.	Abrevierea	Termenul abreviat
1.	GAAb	Grupul de acțiune antibullying
2.	EMI	Echipa multidisciplinară și interinstituțională

Director,

prof. SĂRAC FLORICA

prof. VUȘCAN ANAMARIA prof. GOMAN ELISABETA

Responsabil Curriculum,

Prof. înv. primar CHIȘ MONICA

Lider sindicat,

prof. înv. primar POP IOANA

ianuarie, 2026
L	Ma	Mi	J	V	S	D
« Mar
			1	2	3	4
5	6	7	8	9	10	11
12	13	14	15	16	17	18
19	20	21	22	23	24	25
26	27	28	29	30	31